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辽海版七年级上册音乐《第四单元 亚洲音乐 樱花》集体备课教案教学设计
听老师范唱《樱花》，谈感受。(这首歌曲跟刚才的《五木摇篮曲》有哪些相似之处？（速度、力度）让我们感受到一种浓郁的日本民歌曲的风格。（寻找两首日本民歌的共性，再次感受日本民歌风格）
再听音乐，谈歌曲描绘了怎样的画面？（生谈）樱花作为日本的国花深受人们喜爱，而《樱花》这首歌曲也是日本众多民歌中最具代表性的一首，让我们一起感受他的旋律进行有什么特点？（在这里提出问题，是让同学们带着问题去学歌，学唱的过程也是思考的过程）
学唱歌曲：
唱谱子，体会旋律创作的特点，感受歌曲营造的氛围。（师提问）
体会节奏特点：简洁、规整
旋律线走向：级进为主，起伏不大。
营造的氛围：静
感受的人物形象:含蓄
(教会学生深入音乐分析作品,既吃透音乐，又学会分析作品的方法)
找出难点，重点学唱。
加唱歌词，体会歌曲所表达的情感。
品味歌曲意境，感受简单的日本舞蹈动作。
用心歌唱。
三、对比分析歌曲：
刚才大家的一曲《樱花》仿佛真的把老师带到了日本，下面老师请同学们再来欣赏一首中国民歌，大家感受，这首歌曲带给你怎样的感觉？它同《樱花》相比，存在着哪些不同之处？
播放陕北民歌《脚夫调》。
歌曲带给你怎样的感受？（生谈）
两首歌曲的旋律创作有何不同之处？（生谈）
A 节奏比较复杂，自由
B音符跨度大
C营造的氛围：开阔
D塑造的人物形象：豪放粗犷
（通过刚才对《樱花》的分析的学习，再次让同学巩固分析作品的几个要素，并尝试自己分析）
3、思考：是否一首歌曲只要节奏规整，旋律进行舒缓，就拥有了日本民歌的风格？（引导学生从旋律中寻找音符的差别，引出日本都节调式跟民族五声调式。）
《樱花》所用调式：3 4 6 7 1（缺少2 5）（日本五声调式）