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辽海版七年级上册音乐《第三单元 东北风情 乌苏里船歌》集体备课教案教学设计
重点:作品赏析
难点:感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。
教学方法手段:多媒体教学、启发式教学、合作探究式教学、分组讨论等
教学过程:
导入新课：
?1、师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？
生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。风格略
?师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。
2?、欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱
生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。
师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？
生：是运用了回声
?
3、学唱歌曲片段
教师范唱
老师和学生共同演唱这首歌曲段落
难点教唱
4、分析歌曲
这是根据东北地区赫哲族民歌素材创作成的一首独唱歌曲。这首歌诞生于20世纪60年代。多年来，深受广大群众欢迎，因而久传不衰。
歌曲的引子自由而辽阔。那极富赫哲族特色的民歌衬词(啊郎赫呢哪)及曲调，犹如遥对青山、隔江远眺者的呼唤及悠悠而来的缥缈回声。它将人们不由自主地带到那烟波浩淼的、静谧祥和的乌苏里江景之中。
板书设计
欣赏《乌苏里船歌》
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作品赏析
作品欣赏