七年级上册辽海版《第三单元 东北风情 丰收歌》优秀教案设计

七年级上册辽海版《第三单元 东北风情 丰收歌》优秀教学教案教学设计

1、主旋律的掌握

2、音乐情绪的正确把握

教学过程：

一、欣赏

师：现在是秋天了，秋天是一个收获的季节，金黄的稻子笑弯了腰，红红的苹果在向我们招手呢，让我们来听一首歌曲，听的时候大家感受一下歌曲的情绪，并想象一下歌曲所表现的场景（初听）

问：情绪？表现了什么样的场景呢？

师：大家说的很好，这首歌曲的情绪欢快，活泼，描写了人们在农田里劳动的场景，抒发了丰收后的喜悦之情。这首歌曲的名字就叫作《丰收歌》，让我们来看看他的主旋律，先听老师弹一遍，听的时候感受一下旋律的走向

1．听老师唱一遍，会的同学可以跟在老师后面轻声的哼一哼

2．用la 轻声地唱一唱

3．声音唱得美一些，再来试一试

4．刚才我们说过歌曲的情绪是？这样的速度能不能表现欢快活泼的情绪呢？好，加快速度，完整地唱一遍

师：唱好了主旋律，让我们再来欣赏一遍歌曲，当主旋律出现的时候，同学们伸出右手跟着音乐的节奏摇动一下。我看看哪位同学的反应最快。

二、新歌

师：同学们真聪明，通过刚才的欣赏啊，大家都感受到了丰收的喜悦之情，这首《丰收歌》是一首女声合唱曲，今天老师还给同学们带来了一首来自丹麦的适合我们少年儿童演唱的《丰收之歌》，大家来听一听，再来感受一下它的情绪。问：情绪？（欢快、活泼）

和我们刚才听得那首《丰收歌》情绪是?一样的。为什么呢？（丰收了，人们都很高兴）

1．再听歌曲，找出相同的乐句。

2．老师弹琴，同学们在心里默唱歌词，注意倾听老师弹的旋律

3、跟着老师的琴轻声地唱一唱歌曲的第一段

?? 纠正学唱中的问题。

4．把歌曲的第一段连起来唱一唱，这次我们把速度加快一些，听好前奏。5、下面听老师唱一遍歌曲，第三乐句老师的歌声和前面有什么不同呢？? 节奏拉宽了

6、连唱第一段

7、学唱第二段

8、让我们把歌曲连起来唱一遍，注意我们的声音要柔美，速度？稍快，情绪？欢快活泼。

三、表现

1、师：刚才我们用欢快的歌声表现了歌曲，但是这还不足以表达人们丰收后的喜悦之情，老师啊，特别的想演唱歌曲，看看老师还加进了什么来表现人们丰收喜悦的情绪呢？