1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
辽海版七年级下册音乐《第六单元 戏曲音乐 故乡是北京》集体备课教案教学设计
通过小组探究合作的方法,提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。
【知识与技能】
了解歌曲中前奏、间奏、尾声的作用,并能认识其创作方式。
二、教学重难点
【重点】
能够有感情的哼唱歌曲,并识别歌曲中的器乐创作。
【难点】
能够准确说出歌曲中前奏、间奏、尾声的创作方式及作用。
三、教学过程
(一)情境导入
创设情境,教师出示几张ppt图片,和学生交流关于对北京的了解,顺势导入课题《故乡是北京》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问:“你从歌曲中听到了什么具有中国特色的元素?”
学生自由发言。
教师总结:这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调,将我国的传统戏曲元素融入歌曲中,使整首歌听起来亲切自然,富有京腔京韵,人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。
2.复听歌曲
并设问:“歌曲可以分为几个部分?你通过哪些要素感受到的?”
学生讨论发言。
教师总结:这首京歌分为三段:第一段为散板,以叙述的口吻,抒发了对北京的热爱之情。经过间奏,进入第二段,歌曲旋律优美上口,描述了北京的景色。第三段是第一段的再现,但在伴奏上加以变化处理,采用紧拉慢唱的手法,将歌曲推向高潮。
(三)探究学习
1.学生跟琴哼唱歌曲《故乡是北京》,感受歌曲中的器乐创作。
2.教师通过播放歌曲《草原上升起不落的太阳》《我们走在大路上》等,使学生辨别不同的引子创作方式。
3.教师播放几段歌曲的间奏,学生感受间奏在歌曲中的作用。
4.教师播放几段歌曲的尾声部分,学生体会尾声的创作方式。