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师梦圆初中音乐教材同步辽海版七年级下册故乡是北京下载详情
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辽海版七年级下册音乐《第六单元 戏曲音乐 故乡是北京》集体备课教案教学设计

通过小组探究合作的方法,提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。

【知识与技能】

了解歌曲中前奏、间奏、尾声的作用,并能认识其创作方式。

二、教学重难点

【重点】

能够有感情的哼唱歌曲,并识别歌曲中的器乐创作。

【难点】

能够准确说出歌曲中前奏、间奏、尾声的创作方式及作用。

三、教学过程

(一)情境导入

创设情境,教师出示几张ppt图片,和学生交流关于对北京的了解,顺势导入课题《故乡是北京》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“你从歌曲中听到了什么具有中国特色的元素?”

学生自由发言。

教师总结:这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调,将我国的传统戏曲元素融入歌曲中,使整首歌听起来亲切自然,富有京腔京韵,人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲可以分为几个部分?你通过哪些要素感受到的?”

学生讨论发言。

教师总结:这首京歌分为三段:第一段为散板,以叙述的口吻,抒发了对北京的热爱之情。经过间奏,进入第二段,歌曲旋律优美上口,描述了北京的景色。第三段是第一段的再现,但在伴奏上加以变化处理,采用紧拉慢唱的手法,将歌曲推向高潮。

(三)探究学习

1.学生跟琴哼唱歌曲《故乡是北京》,感受歌曲中的器乐创作。

2.教师通过播放歌曲《草原上升起不落的太阳》《我们走在大路上》等,使学生辨别不同的引子创作方式。

3.教师播放几段歌曲的间奏,学生感受间奏在歌曲中的作用。

4.教师播放几段歌曲的尾声部分,学生体会尾声的创作方式。