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师梦圆初中音乐教材同步辽海版七年级下册万马奔腾下载详情
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《第五单元 草原风情 万马奔腾》课堂教学教案教学设计(辽海版)

1、? 聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;

2、? 能够辨别马头琴的音色。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

(一)《万马奔腾》

1、播放《万马奔腾》,设问:从这段音乐中, 感受到什么?(乐器音色很特别,想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。

2、介绍马头琴:图片

(1)马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器,因琴杆上端雕有马头而得名。

(2)音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。

(3)演奏姿势:坐姿、音箱夹于两腿中间,琴杆偏向左侧。左手持琴按弦,右手执马尾弓,在弦外拉奏。

3、简单介绍马头琴的故事。

4、再次聆听《万马奔腾》,边聆听边表演音乐。

(1)观察课本上的旋律线图谱。

(2)同学们聆听《万马奔腾》,用自己喜爱的方式参与到音乐中来,可以做骑马的动作,可以做演奏马头琴的动作。

5、讨论:从刚才的参与音乐表演中,你体会到什么?(蒙古民族的生产、生活和草原风格.

二、欣赏《天边》

来自草原的 天籁 ,深情感动天与地。

布仁巴雅尔 的歌声质朴流畅,仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。那种深沉幽远的演唱风格将歌曲《 天边 》的已经表达得淋漓尽致。——吉尔格楞(《天边》词作者)好喜欢这首歌,音乐感丰富,不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律,又把时尚和流行的编曲和配器融入其中,听起来耳目一新,充满全新的时代感。这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和 空间 。

三、小结:

这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和《 天边 》这首歌曲,我国有五十六个民族,今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种,只要我们不断学习,就能欣赏到各民族的优秀音乐文化,体会到各民族音乐的精神。

四、下课

?学生在音乐声中下课。