七年级下册音乐《第五单元 草原风情 万马奔腾》获奖说课教案

七年级下册音乐《第五单元 草原风情 万马奔腾》获奖说课教案教学设计

二、学习目标：?

1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

2、通过各种创编活动，进一步加深对蒙古族音乐的理解，知道演唱方法呼麦，知道“无伴奏合唱”这一声乐演唱形式。

三、教学过程：

（一）、导入

1、画面播放蒙古草原风光图片，学生听音乐进教室（播放歌曲《天堂》为背景音乐）。

2、欣赏一段蒙古民间风俗场景。（蒙古族那达慕大会）

播放一段蒙古民间风俗场景，让学生们谈感受。看了刚才画面，同学们，给你印象最深的是什么？（音乐悠长，舞蹈的动作热情奔放，赛马摔跤的场面扣人心弦）

（二）走进蒙古音乐（认识马头琴）

1、播放《万马奔腾》，设问：从这段音乐中,?感受到什么?(乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。

2、介绍马头琴：（课件）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。（音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。

演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。

3、简单介绍马头琴的故事。

4、再次聆听《万马奔腾》，边聆听边表演音乐。

用自己喜爱的方式参与到音乐中来，可以做骑马的动作，可以做演奏马头琴的动作。

讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？（蒙古民族的生产、生活和草原风格）

（三）、蒙古舞蹈

1、导入：马头琴是蒙古民族的代表乐器，体现蒙古民族的生产、生活和草原风格。而舞蹈在蒙古人的生活中也占据了非常重要的地位，请欣赏这段蒙古舞蹈《欢乐草原》。

2、介绍蒙古舞特点：节奏明快、舞步轻捷、舞姿多遵循“手在舞，腰在扭，眼跟手，脚步稳”的特色。舞姿风格热情奔放、朴实刚健、自娱性很强。

3、学跳简单的舞蹈动作，如硬肩、跟步等。

4、谈体会及小结。刚才我们欣赏了蒙古族的拉弦乐器——马头琴和蒙古族的舞蹈，你能谈谈蒙古族音乐、舞蹈给你的印象吗？（学生自由发言，老师再做补充小结）

（四）、体验蒙古音乐

1、学习蒙族问候语：你好吗？你好。

2、分组创作表演，模拟在蒙古包中宴请亲朋。

??要求：按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并唱酒歌《金杯》。