七年级下册《第三单元 华北风情 沂蒙山小调》优质课教案

七年级下册《第三单元 华北风情 沂蒙山小调》优质课教案教学设计

教学重点：演唱歌曲《沂蒙山 小调》

教学难点：运 用“鱼咬尾”创作手法进行艺术创编活动

教具准备：多媒 体课件、琴

教学过程：

一、每周一曲

小组竖笛才艺展示。

二、导入

1、说沂 蒙

??说说我们沂蒙山区有哪些旅游生态 场所，名胜古迹。

2 、看沂蒙。

播放沂蒙景点图片。

三、唱沂蒙。

1、播放《沂蒙山小调》音乐，学生欣赏并小声跟唱，熟悉旋律。

2、用“啦”模唱曲谱，注意气息的连贯。

3、填词学唱，注意一字多音的唱法。

教师弹琴，学生跟唱。

四、忆沂蒙

《沂蒙山小调》诞生于抗战时期的1940年。当年，就在下白石屋村，抗大一分校文工团团员李林、阮若珊借助当地的花鼓调创作了初期的《沂蒙山小调》，后在流传中经过多次加工修改，成为蜚声海内外的沂蒙民歌。

这支小调诞生于蒙山第三高峰——望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村，当年由驻沂蒙山区抗大一分校文工团团员李林(上海歌剧院顾问)和阮若珊(中央戏剧学院原副院长) 两位同志创作。

1964年，华东地区举行民歌会演时，韦友芹用她那甜润的歌喉， 演唱了《沂蒙山小调》 ，受到陈毅和其他中央首长的称赞，后被录制唱片，又一次在全国引起了轰动。随着时 间的推移，这首“山东民歌”已 蜚声国内外。?为纪念小调的诞生，当地政府在村前建了一座纪念亭、立了一座纪念碑，亭前的一块天然巨石上刻着小调的原作者之一阮若珊女士于1999年8月17日亲笔题写的一行字--“深深怀念沂蒙山好地方”，寄托了作者对白石屋、对沂蒙山的一腔深情。 2、视唱旋律。

五、懂沂蒙。

1、视唱旋律并提出问题：歌曲的有几个乐句？曲式结构、旋律有什么特点？

这首民歌简短，是一段体，只有四句，分别是起承转合。旋律进行的特点 ：“鱼咬尾”

2、了解“鱼咬尾”

①定义：上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”