辽海版八年级下册《第五单元 雪域风情 天路》名师精品教案

辽海版八年级下册《第五单元 雪域风情 天路》名师精品教案教学设计

学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。

在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。?? 教学重点： 能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。 教学难点： 学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

教学过程：

组织教学：?? 学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格。（创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫）

导入：

1、在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的少数民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》。??

2、请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。）??

3、多媒体显示青藏高原风光画面。

三、新课教学：??

1、聆听《天路》，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。??

2、分两部分唱。

3、在分段练习的基础上，完整演唱全曲，并分析该歌曲的曲式结构。（二段体）

4、欣赏唱曲《天路》，让学生分析比较，更喜欢哪种形式的演唱，为什么？（演唱能将歌曲风格、特点完美地融为体现）

5、分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素： （1）分布区域及地理环境。 （2）生活特点及风俗习惯。??

6、提问：除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？ 7、根据学生的建议，采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式，有表情地演唱。??

四、拓展学习：? ?

五声调式：我国古代将1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宫、商、角(jue)、徴(zhi)、羽。”分别以这五个音为主音构成的五种调式。

五、教师总结：?? 太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。所以我们要相亲相爱。