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辽海版音乐九年级上册《第六单元 西方音乐（之三） 沃尔塔瓦河》优秀教案教学设计
教学重点：??欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。??
教学难点：??在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境???
?一、导入???
1、通俗歌曲《布拉格广场》?思考：①歌曲的名字？??②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？?③捷克的母亲河？??（师：江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。主课题：母亲的情怀。副课题：沃尔塔瓦河）??（师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）??
二、感受欣赏?
新授交响诗《沃尔塔瓦河》??
（一）游源头（引子部分）??
?师：先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？源头是由几条小溪汇合而成的？?旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？??
（二）游沃尔塔瓦河（主题部分）???
师：两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。??思考：这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的？???
欣赏交响乐队演奏的视频（演奏视频01：04~01：53）?思考：主要用了哪类乐器？???
?师：作者采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。?④演奏主题??学生主奏，其他学生哼唱旋律和用扇子做波浪状???
（三）游《森林狩猎、乡村婚礼、月光下水仙舞蹈》（音乐片段）?活动要求：听音乐片段，分析音乐形象：????
音乐（1）?????A、它在森林中逡巡，聆听独人号角的回声；它穿?过田地，饱览丰盛的收获。（02：50~03：43）???
音乐（2）?????B、岸边传出乡村婚礼的欢乐声。（03：44~04：32）??音乐（3）?????C、月光下水仙女唱着迷人的歌曲在河上的浪尖上?嬉戏。（05：04~06：26）???
（采用了音乐活动“听主题连线”的方式进一步感知交响诗所描绘的音乐形象。）???
（四）斯美塔那生平简介：??
①斯美塔那生平简介???
②思考：斯美塔那的回忆录中，这样写道：“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。”你是怎样理解的？???三、艺术拓展创编?
?①斯美塔那资料收集??
②母亲河（中外）??
?③朗诵（主题音乐为背景）??
④舞蹈（随主题音乐做波浪动作）??
四、总结???
1、师：交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。???