八年级上册《第五单元 乘着歌声的翅膀 唱歌 乘着歌声的翅膀》优质课教案

八年级上册《第五单元 乘着歌声的翅膀 唱歌 乘着歌声的翅膀》优质课教案教学设计

重点 体验到歌曲的美感并努力唱出美感。

通过多听赏，多演唱来完成重难点 教学

难点 通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

媒体运用 钢 琴 音响 多媒体 教学时间 11.21--11.25

预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 创设情境，激发兴趣——山谷踏歌

师：同学们，你们喜欢旅行吗？你最向往最喜欢的地方是哪儿？生：西藏、桂林、黄山、泰山……

师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看！（多媒体显示阿尔卑斯山的图片，多张图片来回滚动。）师：这里是美丽的阿尔卑斯山。（图片下滚动字幕：阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，位于欧洲南部。呈弧形，东西延伸。长约1200多千米。平均海拔3000米左右，最高峰勃朗峰海拔4810米。山势雄伟，风景优美，许多高峰终年积雪。晶莹的雪峰、浓密的树林和清澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。

听！山中似乎传来了阵阵歌声。

整体感受音乐形象，激发音乐想象。（播放《回声》，师生一起安静地欣赏。）

师：谁能口头描述一下你听到的音乐形象？音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声？生：我听到两组人的声音，一组人多声音大，一组人少音小，且人少一组比人多一组晚唱出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。

师：刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法，除此之外音乐还用了旋律的重复，力度的变化，渐强渐弱给我们造成好象在山谷里听回音的意境

分段聆听作品风格，培养探究意识。（播放歌曲《回声》，同时出现滚动字幕：奥兰多?拉索简介。）

师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声？（播放四声部乐谱幻灯片）

3、亲身体验音乐美感，训练模唱技能师：让我们再次欣赏这首《回声》，请同学们注意歌曲的演唱形式有什么特点？（合唱中主旋律在不同声部的变化）师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。（出示《回声》四声部中的旋律呼应部分（见四声部乐谱幻灯），指导学生随着教师的琴声用“呜”找“头声”效果分组进行模唱。）

4、畅谈音乐感受

5、唱歌《乘着歌声的翅膀》

　　（1）播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。

　　（2） 教师 介绍作曲家的生平及其代表作品。

　　（3）请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

　　（4）在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。

　　（5）填词演唱。

　　（6）再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。

　　（7）跟随录音演唱，注意艺术处理。

　　（8）教师用钢琴伴奏，全班合唱。

　　6、小结