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鲁教五四学制版音乐八年级下册《第五单元 舞剧音乐（二） 欣赏 窗花舞 快乐的女战士》优秀教案教学设计
课时目标
通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐和姐妹艺术--舞剧的有机结合，激发对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。
通过音乐欣赏活动，利用视听结合，合作探究等方法引导学生感受女兵“快乐”的音乐形象。
通过分段聆听、哼唱主旋律、分析乐曲结构等方式了结作品，增强学生分析音乐的能力，增强表现音乐和美的能力。
教学重点和难点
能够分析乐曲的音乐结构，用正确节奏型表现音乐.
教学准备
多媒体,相关视频及课件
教学过程
一,谈话导入
师:今天,老师要带同学们再一次走进舞剧的世界,领略音乐和舞蹈带给我们的美的感受.首先,我们一起来欣赏一段舞蹈.
播放视频《四小天鹅》片断,学生欣赏
提问,交流
1,这是什么舞蹈? （芭蕾舞）
2,对芭蕾舞有什么认识? （ 舞剧小天鹅，法国）
教师小结：在16世纪，芭蕾舞起源于法国宫廷和意大利，由于舞者穿足尖鞋踮着脚尖跳舞，又被称作“脚尖舞”。法国国王路易14下令在巴黎创建了世界上第一所皇家芭蕾舞学校，确立规范了芭蕾舞的七个手位和五个脚位。
带领学生练习芭蕾舞的手位。
二，新授课
师：今天，老师给大家带来了另外一种风格的芭蕾，我们一起来欣赏。
播放舞蹈视频《红色娘子军》片断，学生欣赏，感受。
这段芭蕾和传统的古典芭蕾有什么不同？
（ 风格、节奏、服装 ）
师小结：古典芭蕾充满了公主和王子的浪漫影像，但是这段视频中，舞者身穿军衣，戴军帽，手拿长枪大刀，跳起了芭蕾，表现了一种革命的场景，这就是我国独创的芭蕾舞剧《红色娘子军》。它不仅汇集了古典芭蕾的艺术魅力，更是洋溢着一种浓烈的中国风格，展现了中国芭蕾独特的民族风情，为世界芭蕾舞坛增添了一抹亮丽的色彩。舞剧于1963年在周恩来总理的提议下创作，并于1964年成功首演。
教师介绍舞剧《红色娘子军》的故事梗概。
舞剧《红色娘子军》是根据一个真是的故事改编的，故事发生在我国美丽的海南岛，有个地主恶霸叫南霸天，一个贫苦人家的女儿吴清华，因不堪忍受地主的残酷压迫，一次次起来反抗，却一次次遭到关押和毒打。后来，吴清华参加了一只有一百多名女性组成的革命队伍----红色娘子军，成为了一名优秀的革命战士。并且这支队伍在党的领导下解放了家乡，并且惩治了地主南霸天。后来音乐家和舞蹈家根据这个故事，创作了舞剧《红色娘子军》。