《第四单元　神州音韵（一） 欣赏 包楞调》优质课教学设计（人教版（简谱））

《第四单元　神州音韵（一） 欣赏 包楞调》课堂教学教案教学设计（人教版（简谱））

倚音、节奏。

难点：

1、附点的唱法。

2、倚音的作用及唱法。

3、用藏族民族特色风格演唱。

教学过程：

一、组织教学

音乐式的问好、创设情境。

二、新课教授

1、导入：

师：在上课之前呢，老师先放一首歌曲，听完之后呢，请同学来回答，这是哪个民族的歌曲。

师：听完了这首歌，那么请同学告诉我，这是哪个民族的歌曲？（藏族）

师：那你们是从哪里听出，这是一首藏族的歌曲呢？（演唱风格）

师：同学们说的都很对。那么今天呢老师就带大家走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情。首先呢，老师先给大家介绍一下藏族这个名族。

2、介绍藏族：

藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。

三、学习《献上最洁白的哈达》

1、那么今天老师要带大家学习一首藏族的民歌，我们先来听一下这首歌，听完之后我请同学来回答一下这是什么拍子的歌。

2、播放《献上最洁白的哈达》。

师：好的，听完了这首歌，那么刚才的问题我想大家已经有答案了。

师：回答的非常对，这是一首2/4拍的一首歌，那么这首歌呢是一首弦子，请大家看下书上的定义，我请一个同学来读一下。

师：好的，接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下。

师：在这首歌里还出现了反复记号，我请个同学来回答一下，反复记号的作用。下面听老师唱一遍，大家拿出手，帮老师打拍子。

师：听完了老师唱的，下面就要请你们唱了我唱一句你们跟着唱。

师：好的，大家有没有发现这首歌有地方和我们之前学的有些不一样呢？