人教版（简谱）音乐七年级上册《我的音乐网页 记谱法常识（复习）》优秀教案下载

人教版（简谱）音乐七年级上册《我的音乐网页 记谱法常识（复习）》优秀教案教学设计

1、体验歌曲节奏、感受舞曲节奏、创编不同风格类型的节奏。

2、通过体验不同形式的节奏训练，培养学生自主与合作的学习能力。

教学重点：

1、歌曲中的节奏训练，锻炼学生节奏感和合作学习的能力。

2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同风格的节奏。

教学难点：歌曲中的的节奏训练和创编不同风格的节奏。

教学过程：

导入：

今天老师给大家带来一段绕口令，看谁能说得又快又好，先练习一下，谁来试一下，很好！你真棒！加上节奏我们再来感受一下？

加上节奏大家说的又快又准确还好听了，这就是节奏的魅力。

绕口令：

X X X X X X X | X X X X X X X |

高高 山上 一根 藤 ， 青青 藤条 挂铜 铃，

X X X X X X X | X X X X X X X ||

风吹 藤动 铜铃 动 ， 风停 藤停 铜铃 停。

【采用人音版七年级下册教材后面绕口令导入，不仅激发学生兴趣，调动学生的参与积极性，还能快速准确的运用对比教学法导入节奏课题，在对比中激发了热情，突出了学生的自主学习能力。】

一、体验歌曲中的节奏

节奏在歌曲中有什么作用呢？我们一起来体验一下。

1、《送别》

（1）打节拍，这首歌曲是几几拍的？4/4拍，强弱规律为：强 弱 次强 弱。按节拍演唱歌曲。

（2）打节奏，那能否按节奏打一遍呢？按节奏击拍并演唱歌曲。

（3）脚打节拍，手打节奏

脚打节拍，手打节奏，大家先练习一下，谁能来试一试？不错，身体协调性非常好，大家集体来一遍，注意边打节奏边体会歌曲的感情。

2、《青春舞曲》

左手打节拍，右手用笔打节奏，体会密集节奏的情感。