人教版（简谱）七年级下册《第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲 欣赏 拉卡拉卡》名师精品教案

人教版（简谱）七年级下册《第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲 欣赏 拉卡拉卡》名师精品教案教学设计

2．通过曲式分析，更加深刻的理解《剪彩波尔卡》的音乐特色，体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。

3.能够用听、唱、辩等多种形式积极参与音乐、体验音乐

过程与方法

1、通过听、唱、赏、奥尔夫律动表演等，引导学生了解歌曲背景与音乐风格。

2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。

情感态度与价值观：

感受作曲家对民族、对生活的热爱之情。

重点 能够分清曲子的不同部分

能够熟知波尔卡音乐体裁特点和风格

波尔卡基本节奏形（titi ta） 难点 熟唱主题旋律

分清ABA’的三部曲式

能够对波尔卡音乐节奏做适当的拓展（波尔卡集体舞小舞段） 教学准备 课件

钢琴

教材

分析

《剪彩波尔卡》 又名《快速波尔卡》、《火车波尔卡》 ， 是奥地利作曲家爱德华· 施特劳斯（1835－1916）为纪念某铁路通车， 于1896 年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。 “波尔卡” 原是捷克的一种民间舞蹈， 轻快、 活泼，一般为二拍子， 三部曲式。《剪彩波尔卡》 是采用管弦乐合奏的演奏形式，用各种乐器如短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符来模仿火车的汽笛声。接着，音乐由弱到强，由松到紧，引出了由八分音符构成的同音反复，象征火车的启动和有规律地快速运行。 随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡” 的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。爱德华· 施特劳斯(EduardStrauss， 1835-1916） ， 奥地利作曲家、指挥家， 他同时还擅长演奏小提琴。 为奥地利“圆舞曲之父” 老约翰施特劳斯的第四个儿子。 他的代表作是《剪彩波尔卡》（也叫《快速波尔卡》、以及《不煞车波尔卡》 、 与其兄约翰· 施特劳斯、 约瑟夫· 施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》 以及一些圆舞曲等。 A B A 三部曲式。

A部分主题：汽笛声；汽车启动加速前进。

B部分主题：明朗欢快的音乐，如同乘客哼唱着波尔卡的旋律。

A部分主题：再现前段汽笛声并接着一个简短明快的结尾。

教学

过程

一、进教室律动，师生问好。

导入：同学们，音乐是源自于生活，音乐中有部分素材是通过模仿生活中某种事物的声音而创作出来的。这些音乐的我们就称之为描绘性音乐。今天老师就带来了一段描绘性的音乐，看你们能不能分清这音乐里面分别描绘了些什么？

答：：“海鸥、雷声、雨声、海浪、风声”

同学们都回答得非常的好，这些描绘事物的音乐叫“描绘性”音乐。今天我们所学的曲子也是一首描绘性的音乐。我们带着以上的问题，完整地把曲子听一遍。