《第六单元 荧屏之歌 欣赏 日出》优质课教学设计（人教版（简谱））

《第六单元 荧屏之歌 欣赏 日出》课堂教学教案教学设计（人教版（简谱））

一、教学目标

1、认识目标：使学生对影视音乐的分析和为影视音乐产生兴趣，并能够主动思考影视音乐在影视艺术中的作用。

2、能力目标：通过对影视音乐的分析和为影视片断配乐、配对白等方式，培养学生对影视艺术的理解能力、鉴赏能力等。

3、情感目标：引导学生感受音乐与视觉影像结合产生的美感和魅力，进一步培养学生对影视音乐的热爱。

二、教学重难点：了解并能够说出音乐在影视剧中的作用

三、教法：视觉图像法、对比欣赏法、体验法（课件辅助）

学法：比较、讨论、欣赏、体验

四、课程设计

（一）创设情境

在学生进入教室之前，多媒体播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》及相关的剧情画面。

（二）评析不同风格的影视作品

1、导入：播放无声和有声的影片片段（选自《指环王》之魔王即将出场的音乐画面）让学生进行对比，使学生感受到音乐在这个影片中的作用，从而引出本课的课题——银屏之声。

2、评析音乐情绪：选用四个不同类型的影视音乐画面，让学生欣赏并分析音乐的情绪及在影视中所起到的作用。

片段一：《我是谁》

设问：a、影片展现了怎样的场景？

场景：打斗的场景

b、音乐的情绪及其在影片中起到的作用？

情绪：紧张、激烈

作用：渲染气氛，烘托气氛、增加精彩度

片段二：《音乐之声》之《do re mi》

设问：a、音乐的速度？（稍快）节奏？（跳跃）旋律？（上行级进为主、具有较强的推动力、常使音乐趋于渐强、情绪越来越高涨。这样的创作手法创作出来的音乐情绪一般是激昂高亢或者欢快愉悦或是愤怒等）

b、音乐的情绪及其在影片中的作用

情绪：欢快、跳跃

作用：塑造了一群活泼可爱的青少年形象

片段三：《辛德勒名单》主题曲