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《第二单元 音乐故事（二） 欣赏 大海与辛巴达的船》课堂教学教案教学设计（人教版（简谱））
教学重点、难点：
1、能够运用音乐要素简单分析乐曲。
2、能够听辨乐曲中“国王的主题”和“王妃的主题”，辨识两个主题的发展及主奏乐器。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、导入
教师提问：同学们知道《一千零一夜》的故事吗？那位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概：相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，第二天早上将其杀掉，以示报复。宰相的女儿为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。
教师补充：俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共分四个乐章，今天我们欣赏第一乐章——《大海与辛巴达的船》。
2、音乐知识
介绍俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫:
俄国作曲家，指挥家，音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的主要成员。他7岁开始学钢琴，10岁开始作曲，12岁入圣彼得堡海军士官学校学习，18岁毕业后随舰航海。27岁起在圣彼得堡音乐学院任教，代表作品有：《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。
4、分段欣赏
（1）聆听“国王的主题”。
教师提问：
①这段音乐刻画了国王怎样的形象？（威严、冷酷）
②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？（铜管乐器，较低的音区）
③主奏乐器是什么？（长号、大号）
（2）聆听“王妃的主题”。
教师提问：
①这段音乐刻画了王妃怎样的形象？（善良、美丽）
②主奏乐器是什么？（小提琴）
③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？（运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素）
④教师补充：以上两个主题在全曲中多次出现，请同学们在聆听过程中仔细听辨。
（3）聆听“波涛汹涌的大海”主题。