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2.能力目标
能初步理解并掌握some和any的使用方法。
在熟练掌握水果类单词的同时，能流利朗读故事句子，表演课文。
能熟练运用句型Do you have …?询问他人有什么，运用句型I have…告诉他人自己有什么。
3.情感目标
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言，在学习英语的过程中感受英语交流的乐趣。
三、教学重难点
1.教学重点
能初步听懂、会读、会拼写单词banana, grape, mango, pineapple, make, any, some, our
能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?及其肯定、否定回答。
能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。
2.教学难点
句型：I have…和Do you have…?及其回答
词汇：some和 any的用法
四、教材简析
本单元主要水果类单词，话题是possession, 讨论自己拥有的物品，询问他人是否拥有，并邀请别人一起干某事。这一话题与学生的日常生活密切相关，建议教师利用图片或实物引导学生学习使用I have…Do you have…?等句型。通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。
五、教学思路
Story time可以通过整体切入，充分调动学生的感知，阅读教学，让学生自主学习。在教学中要启发学生总结归纳some和any的用法并正确使用。Fun time可以让学生制作小书，不仅使用U1U2的单词，也可以使用三年级学过的单词。Cartoon time需要指导学生用不同的情感朗读课文，并指导学生表演。Sound time通过学生归类，自己总结发音规律。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。Song time可以作为每节课的导入，也可以让学生根据歌词改编。Checkout time和Ticking time可以结合单元练习让学生学会自我评价。
六、课时安排
第一课时： Story time (单词+句型I have …? Do you have …?)
第二课时：Story time2,Fun time，Ticking time1
第三课时：Cartoon time, checkout time
第四课时：Sound time, Song time, Ticking time2 ,
第五课时：复习Unti 2
第六课时：复习Unit 2
Unit2 Let’s make a fruit salad主备教师 李萍 上课教师___________一、Teaching content
Story time (单词+句型I have …? Do you have …?)二、Teaching aims
1.能听懂、会说、会读、会写banana, grape, mango, pineapple
2.能听懂、会说、会读、会写I have …Do you have …? Yes, I do./No, I don’t.三、Important and difficult points of teaching
1.水果类单词mango, pineapple, banana的发音