人教版（简谱）九年级下册《 第二单元 梨园风采（二） 选听 秦腔牌子曲》名师精品教案

人教版（简谱）九年级下册《 第二单元 梨园风采（二） 选听 秦腔牌子曲》名师精品教案教学设计

军民团结一家亲

教学目标：

知识与技能：

通过学唱舞剧选曲“军民团结一家亲”,感受音乐的内容美，形式美，意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。

过程与方法：

了解舞剧“红色娘子军”剧情并通过学生对歌曲的欣赏与交流，自主学唱，创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。

情感态度与价值观：

欣赏芭蕾舞剧“红色娘子军”第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿,飒爽的“穿足尖鞋”的中国红色娘子军的形象。

教学重、难点：

教学重点：

学唱歌曲《军民团结一家亲》

教学难点：

有感情的演唱歌曲，体会歌曲情绪

教材分析

“军民团结一家亲”是芭蕾舞剧“红色娘子军”第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌“五指山歌”的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌“五指山歌”的音调，从2音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。

学情分析：

初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且有具备敏感细腻的心里特征。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

教学方法：

欣赏法，聆听法，讲解法，范唱法，观看法，讨论法，跟唱法，练习法，鼓励法

教学手段：多媒体，钢琴，课件

课型：新课

课时：一课时

教学过程

师生问好！

一、导入新课：