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人教版（五线谱）七年级上册《 第四单元 神州音韵（一） 欣赏 乌苏里船歌》名师精品教案教学设计
通过演唱《乌苏里船歌》引子部分,帮助学生更直观地理解作品
三、知识与技能
自信地演唱《乌苏里船歌》引子部分,了解民歌是音乐创作的源泉,感受关东支脉音乐的风格特点。
2学情分析
民歌是音乐创作的源泉,学生明白对民歌的唱法但不了解民歌的地域性,因此更直观的在地理角度介绍民歌。
3重点难点
教学重点
了解关东支脉音乐的风格特点。
教学难点
有表情地演唱《乌苏里船歌》的引子部分,了解民歌是音乐创作的源泉。
教学过程
【导入】课程导入
上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉( 山东、河北、北京 天津以及苏北北纠地区) 的音乐作品,今天老师要带领大家到以东北平原为主,包括黑龙江、吉林和辽宁三省的大部分地区,去欣赏这些地方优秀的音乐作品
【导入】欣赏
学生欣赏歌曲。由此我们可以看出很多器乐作品都源于优秀的民歌,民歌是我们音乐创作的源泉。
【讲授】歌曲介绍
赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的民族。主要分布在黑龙江省同江鞍饶河县、抚远县。因分布地区不同,从而有不同的称谓。居富锦县大屯沿松花江上游的称“那贝”,居嘎尔当屯至津口村的称哨6乃”,居勒得利村沿黑龙江下游至乌苏里江的称“那尼傲”我们来欣赏一首赫哲族民歌。《乌苏里船歌》予请大家思考这首歌曲可以划分为几部分。
【讲授】歌曲解析
教师: 开头、结尾部分与中间段落有何区别?
学生回答。
教师: 第一部分是根据赫哲族的说唱音乐改编的散板性引子,只用衬词· 第二部分是歌曲主体部分,也是歌曲的主要唱词部分,它包括了三段歌词;第三部分是散板性的尾声,仍只用衬词,与第一段相呼应。我们来学唱一下这首歌曲的引子部分。
【活动】学唱
学生学唱。老师纠正
教师: 同学们部知道音乐有很多不同的形式,下面就让我们在欣赏中感受合唱
学生欣赏合唱(乌苏里船歌〉