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《第四单元 神州音韵（一） 学唱京剧 猛听得金鼓响》最新教研教案教学设计（人教版（五线谱）七年级上册）
介绍京剧基础知识
学唱《猛听得金鼓响》
【教材简析】：
《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》，该剧讲述了穆桂英因宋军刻薄寡恩，不愿出征。佘太君劝其以御外侮为重，穆桂英重披战甲，率军出征的故事。
【学生情况】：
学生大多深受各种媒体的影响，对于音乐的欣赏兴趣，更趋向于当今的流行音乐，而对于本民族的音乐，特别是戏曲音乐知道的不多，有的学生甚至不想了解，觉得学习欣赏戏曲音乐是“老土”，据老师初步了解，大多学生知道“梅艳芳”，却不知道京剧大师“梅兰芳”。
【设计思路】：
民族戏曲音乐对于在城镇生活中的孩子来说是比较陌生的，只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受，根本谈不上理性认识。初中学生不是专业学者，戏曲艺术又博大精深，在这一戏曲启蒙教学课中，在一堂课有限的时间内，对于戏曲知识内容了解上不可能太多，专业性也不可能太强，技能表现更不可能太难。在本课的教学中，以引导学生“走向戏曲”——“走近戏曲”——“走进戏曲”为主线，努力引导学生积极主动参与学习，增进对戏曲艺术的了解和喜爱。
【教学目标】：
1、知识与技能
（1）、初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。
（2）、了解传统京剧艺术的风格特点。
（3）、自信、有感情地演唱京剧《穆桂英挂帅》中的唱段《猛听得金鼓响》
2、过程与方法
在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》表达的情感，并在唱准旋律的基础上结合对京剧基础知识的了解唱出京剧的韵味。
3、情感态度与价值观
培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的戏曲艺术，让学生意识到这份宝贵遗产，需要他们不断地继承并发扬下去。
【教学重、难点】
1、重点：了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》
2、难点：学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。
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【教学过程】
一、导入教学——由地方特色剧种引到中国的国粹
教师：我们刚刚看到的是我们年级学生在人人通的大会上表演的河北梆子，河北梆子是我们河北的地方戏曲剧种之一。那我们中国的国粹是什么呢？
设计意图：引出京剧