《第一单元 春之声 编创》优质课教学设计（人教版（五线谱））

《第一单元 春之声 编创》课堂教学教案教学设计（人教版（五线谱））

分析：维度目标是知识目标，行为动词是聆听、分析、配合；学习

水平是掌握和提高；用欣赏法、讨论法、视唱法、创作法、

节奏练习法，让学生可以有感情的演奏歌曲；结合每个同学

的演奏水平，学习个组成员的优点，感受自身的进步和小组

成员的帮助，提高学生的整体艺术修养和心态、 性格的调

整。 教材分析

《葫芦丝 巴乌实用教程》（修订版）是民族出版社出版。《葫芦丝 巴乌实用教程》主要讲述了葫芦丝、巴乌的基础知识，简介、图示、按孔方法、演奏姿势和气息的运用；入门练习；气息练习；手指技巧练习；用舌技巧；全按作1、4、2的练习；独奏曲（包含初级乐曲和中高级乐曲）；李春华创作作品；基本功强化练习。《葫芦丝 巴乌实用教程》正是笔者根据自己的演奏经验编写而成的，书中介绍了葫芦丝基础的演奏方法，并编写了一些练习曲，力求简单实用，使初学者在学习过程中，对葫芦丝的演奏方法与技巧有一个简单、明确的认识。书中的乐谱分初级和中高级，适合学生学习和掌握葫芦丝的各个阶段。 学情分析

优势：初一的学生经过半学期的葫芦丝学习，对葫芦丝的演奏要求有了一定的了解，学习并能完整演奏《婚誓》和《月光下的凤尾竹》，加深了他们对葫芦丝学习的浓厚兴趣，许多同学可以自学一些难度较小的曲目，特别是一些学生们对熟识的歌唱曲目用葫芦丝演奏的，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

劣势：在实践、体验和表现上面还有所欠缺，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。葫芦丝一些发音技巧还有待提高，学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。本次学习将注重这些方面的学习。面向每位学生进行音乐审美和分析音乐要素的培训，让孩子们真正走进“音乐世界”。 重、难点： 重点：准确并有感情地演奏《映山红》。

难点：聆听并分析伴奏，能配合伴奏，完整演奏乐曲。 教学目标 知识与技能：掌握“倚音”、 聆听并分析伴奏，能配合伴奏，完整演奏乐曲，有感情地吹奏《映山红》。

过程与方法：通过积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。

情感态度与价值观：通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、 性格的调整。

教具 多媒体课件 流程

一、导入

1、葫芦丝音阶和琶音练习。

2、师：本学期我们欣赏过一首表达“盼望红军，期盼革命胜利”情感的歌曲，你们还记得这首歌曲的名字吗？（学生：《映山红》）这首歌曲舒缓优美的旋律特点给人带来的感觉非常连贯、非常优美。

3、回顾歌曲《映山红》的创作背景

4、播放宋祖英演唱的《映山红》视频。

二、“倚音”讲解和吹奏方法（7分钟）

1、一般分为单倚音和复倚音

单倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。

记 谱：　２　　－｜６　－　｜

　实际效果：　３２　２｜１６　６｜

复倚音：加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音。

记 谱： ２　―　―　―｜　３　―　―　―｜