《第四单元 神州音韵（二） 选听 将军得胜令》精品课教案（人教版（五线谱）七年级下册）

《第四单元 神州音韵（二） 选听 将军得胜令》最新教研教案教学设计（人教版（五线谱）七年级下册）

2新设计

结合多媒体，并运用打击乐器（铃鼓、手铃、沙锤、响板），让学生从看、听、唱、跳、创编音乐活动中，体会新疆歌舞欢快的场景，从而达到教学目标。

3重点难点

1．重点：在看、听、唱、跳、创编音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

2．难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。

4新设计

由女生学习新疆舞蹈基本动作为歌曲伴舞，男生运用打击乐器伴奏，完整表现歌曲。充分考虑到发挥学生的创新能力及团结合作意识。

5教学过程

活动1【导入】基础训练与准备

1．基础训练：（设计意图：唱歌前的基本训练，既激发了学生的兴趣，又让学生在游戏中牢记音阶）

（1）师生问好歌；

（2）开口练习：开牙关；

（3）气息练习：鼻子吸气嘴巴吐气（慢吸慢呼；快吸快呼）；

（4）音阶训练、音阶小游戏：视唱音阶后，以小组为单位，每桌同学代表一个单音，当教师唱哪个单音时，代表那个单音的同学就要迅速站起来。

2．播放视频：（播放时间两分 钟）（设计意 图：通过观看古丽米娜演绎的新疆舞蹈，为本课时学习内容进行前期铺垫。使学生对新疆歌舞有初步认识，无论是维族服饰、音乐特点、舞蹈动作还是舞蹈中的表情和眼神等。为学生自己创编动作积累素材。）简介：古丽米娜是一个非常有名的新疆舞蹈艺术家，她参加了第三季中国好舞蹈，并且荣获总冠军。

活动2【导入】感受与体验

感受与体验

提问：观看了视频，说说大家 的感受是什么 ？从视频中可以看出维吾尔族歌舞热烈欢快，那我们再来欣赏一首新疆维吾尔族民歌，看看是不是同样的感受呢？大家边听边想，这首歌曲的情绪是怎么样的？

2．学生回答，总结情绪——欢快、活泼、充满青春活力。这首歌曲非常活泼，非常欢快，这首歌曲就是——《青春舞曲》（设计意图：引出本课主体）

3．介绍王洛宾先生及其作品 : 他特别喜欢新 疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。他就是《青春舞曲》的作者，被誉为“西部歌王”的——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。

4．节奏训练：（附点节奏、切分节奏）

活动3【讲授】学唱歌曲

歌曲学唱（设计意图：通过这一环节内容的学习，让学生会唱本课时教材歌曲，从中知道时间易逝的道理，进而懂得珍惜、把握青春）

1．教唱歌谱

2．教师唱谱，学生随旋律填词