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《第四单元 神州音韵（二） 欣赏 斑鸠调》课堂教学教案教学设计（人教版（五线谱））
4、学习合拍地跟着歌曲进行舞蹈。
活动准备：
多媒体课件、音响设备等。
活动过程：
1、激发学生欣赏歌曲的兴趣。
教师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音？你们知道这是什么鸟的叫声吗？
请学生互相模仿斑鸠的声音。
教师请学生间互相模仿斑鸠的知识。
（让学生知道原来斑鸠是在春天出现的鸟。老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听。）
2、欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。听完这首歌你有什么感觉？这首歌曲表现的是什么内容呢？
（斑鸠叫了，表示春天要来到了。春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。）
3、请学生再次欣赏歌曲，引导学生感受歌词中独有的方言特色。你觉得这首歌有什么有趣的地方？
教师帮助学生理解一些歌词的内容：春天马格叫——春天里什么叫的意思。
（帮助学生分析衬词：歌曲中还有很多“哟嗬嘿”、“里格”、“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。）
4、再次播放歌曲，鼓励学生尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
5、请学生随音乐表演舞蹈。
听到这首歌，你们想跳舞吗？现在我们一起来随着旋律跳一遍吧！
6、播放歌曲，进行完整的舞蹈。
7、评价学生上课情况。