七年级下册音乐《第二单元 飞翔的翅膀 选听 蝴蝶》获奖说课教案

七年级下册音乐《第二单元 飞翔的翅膀 选听 蝴蝶》获奖说课教案教学设计

二、教学重点、难点

重点：探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场；体验探究磁场分布的过程．

难点：如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场．

三、教学资源

条形磁体两块、大头针若干、小磁针八根、玻璃板、铁屑、自制指南鱼、玻璃水槽一个、马蹄形磁体一块、几张纸、投影仪一台．

四、教学设计

一）导入新课

投影：一条用泡沫制成的小鱼（鱼腹中藏有铁钉）在水中游动．

师：我们经常提到磁化杯、磁盘、磁体等名词，你对磁有关的知识了解多少呢？

（给学生充分的时间、鼓励他们说出自己已有的知识）

师：磁在生活中应用非常广泛，磁现象也非常有趣，指南针就是我们祖先对人类文明发展作出的重大贡献之一． 我们今天就来一起探究与磁有关的现象．

二）教授新课

师：桌上有两块磁体和一些大头针，利用它们能完成哪些实验呢？

（学生实验;学生可能用磁体去吸引大头针，也可能吸引手中的其他物体，可能会隔着纸或其他物体吸引大头针，也可能用用两块磁体相互靠近． ）

师：你们在实验的过程中发现了什么？

(生：磁体能吸引大头针；磁体两端吸引大头针最多，说明磁体的磁性在两端强中间弱)

师：磁体能吸引铁、钴、镍、等物质的性质称为磁性．

师：我们把磁体上磁性最强的两端称为磁极，一端叫北（N）极，一端叫（S）极．

（生：把两个北极或两个南极相互靠近，发现他们相互排斥；把一个北极和一个南极相互靠近，发现他们相互吸引）

师：我们能不能用一句话来概括它们相互作用的规律呢？

（生回答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）

师：如果用被磁体吸引过的大头针去靠近别的大头针会发现什么现象？

师：像大头针这样原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．

【板书】1．磁性

（1）磁极：N极，S极．