八年级上册音乐《第一单元 歌舞青春 选唱 共青团团员之歌》获奖说课教案

八年级上册音乐《第一单元 歌舞青春 选唱 共青团团员之歌》获奖说课教案教学设计

（1）学会分析动画素材并能够将素材导入到Flash中。

（2）学会位图转换为矢量图的方法，能够将图形转换成元件。

（3）能利用动画补间动画技能制作完整作品。

过程与方法

（1）通过观看范例和微视频、自学探究、小组协作学习 “校车和小鸟运动”的动画补间动画，理解动作补间动画的原理，掌握动作补间动画制作的基本方法。

情感、态度与价值观

经历探究性学习，进行作品的制作的过程，体验探究学习的作用和意义，认同和乐意进行探究学习。激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。

教材分析

1．设计思想与内容结构

本课以探究性学习，以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。本案先通过“导入素材”这一环节，让学生进一步掌握Flash软件中导入素材的方法，巩固图层、库的有关知识；然后通过制作“乘校车去秋游”的动画，让学生理解动画补间动画的基本原理和制作方法；然后通过抠图，让学生学会位图和矢量图的转换来去除底色的小技巧。以及把图形转换为元件的操作，巩固元件的使用方法。通过看、说、做、练、创加深对动画补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的创新动画作品。

2．教学重点和难点

重点：1.掌握图形转换成元件的方法

2.制作物体的动画补间动画。

难点：位图转换成矢量图并去除底色。

教学理念：

（1）突出学生通过有效的过程与方法，掌握知识与技能，利用信息技术工具表达美好情感，让学生在信息技术应用情境下培养美好情感。

（2）创设情境，营造一个信息技术学习氛围，把信息技术基础知识、基本技能的学习融入其中，让学生更好地更有兴趣地掌握知识与技能，学会应用信息技术来锻炼思维、表达思想与情感，从而提升学生的信息素养。

教学策略

以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。

教学准备：

范例、学习任务单、素材、教学微视频

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 通过播放学生在网上查找的关于Flash作品，让学生更好的认识它的用处，组织学生观察它的构成。 观察Flash作品，说说它们的应用。 创设情境，激发兴趣，自然过渡，引出任务。 揭示任务

揭示学习任务： 制作“我们去秋游”这个动画，让学生分析它的组成，下面我们来学习制作补间动画的方法。

展示课题。 观察、欣赏动画，认真听取老师的讲解，明确学习任务。 通过一个漂亮的Flash作品，吸引了孩子们的注意力，同时激发了他们对学习的兴趣。