人教版（五线谱）八年级上册音乐《第三单元 歌剧之夜 欣赏 猎人合唱》集体备课教案

人教版（五线谱）八年级上册音乐《第三单元 歌剧之夜 欣赏 猎人合唱》集体备课教案教学设计

教学难点： 能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。

教学过程：

一、导入：

1、请学生做节拍律动：

（1）拍一拍下面这个节奏型：

2/4 X X X | X X X ||

（2）提问：

A、我们把这个节奏型拍得一样响好听吗？（不好听，很沉闷）

B、你们觉得哪一拍可以拍重一点？（每小节的第一拍）

师：四二拍的重拍正是在第一拍上， 请大家再来一次， 我们把重拍做出来，这样会更好听。

【教学目的： 通过拍节奏吸引学生集中注意力， 并在提问的过程中解决四二拍强拍的问题】

2、老师用小提琴演奏《猎人合唱》，学生用刚才练习的节奏型给老师伴奏，请学生注意要继续拍出重拍来。

提问：同学们觉得这首乐曲的音乐情绪是怎样的？ （高兴、欢快、活泼。。。）

你们喜欢它吗？（喜欢）

师：老师刚才演奏的乐曲就是我们今天要学习的歌曲《猎人合唱》。

【教学目的： 师用小提琴演奏引起学生对歌曲的兴趣， 同时让学生继续拍节奏型并做出重拍，起到巩固的作用。】

3、我们一起来完整欣赏一遍这首歌曲吧。（播放范唱）

【教学目的：明确课题，使学生对作品有初步的印象。】

二、简介歌剧：

1、提问：同学们，老师刚才播放的范唱跟小提琴独奏相比较，你们觉得哪种更具有音乐表现力？（播放的范唱更具有表现力）

2、简介歌剧：

师：没错！我们听到的范唱因为所包含的音响更丰富，所以更具有表现力！大家刚才听到的《猎人合唱》其实是歌剧的一个选段，下面老师就来给大家介绍一下什么是歌剧：（ 1）歌剧产生于16 世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。（ 2）歌剧的结构原则和戏剧相似，常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。总的来说，歌剧是一种极富表现力的艺术表演形式。

【教学目的：引导学生对比两种演奏效果，引起学生对歌剧音乐音响效果的注意并对歌剧产生兴趣，由此引出老师对歌剧的介绍。】

三、简介作曲家及作品背景：

这首《猎人合唱》出自于德国作曲家韦伯的手笔，是他创作的歌剧《自由射手》中的选段。《自由射手》是一出三幕歌剧，它的故事情节是这样的：守林员马克斯为能与护林官的女儿阿加特成婚， 在猎人卡斯帕尔的诱使下不惜把自己的灵魂与魔鬼进行交换， 希望能在射击比赛中胜出。但是他却误伤了阿加特的化身—一只白鸽。最后在一个隐居林中的老人周旋下，有情人终成眷属。歌剧《自由射手》是韦伯的代表作品， 它被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。歌曲《猎人合唱》则是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。