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《第三单元 歌剧之夜 欣赏 猎人合唱》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
教学重点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。
教学难点：能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
教学课时：一课时
教学用具：多媒体课件、钢琴、小提琴
教学过程：
一、导入：
1、请学生做节拍律动：
（1）拍一拍下面这个节奏型：
2/4 X X X | X X X ||
（2）提问：
A、我们把这个节奏型拍得一样响好听吗？（不好听，很沉闷）
B、你们觉得哪一拍可以拍重一点？（每小节的第一拍）
师：四二拍的重拍正是在第一拍上，请大家再来一次，我们把重拍做出来，这样会更好听。
【教学目的：通过拍节奏吸引学生集中注意力，并在提问的过程中解决四二拍强拍的问题】
2、师用小提琴演奏《猎人合唱》，学生用刚才练习的节奏型给老师伴奏，请学生注意要继续拍出重拍来。
提问：同学们觉得这首乐曲的音乐情绪是怎样的？（高兴、欢快、活泼。。。）
你们喜欢它吗？（喜欢）
师：老师刚才演奏的乐曲就是我们今天要学习的歌曲《猎人合唱》。
【教学目的：师用小提琴演奏引起学生对歌曲的兴趣，同时让学生继续拍节奏型并做出重拍，起到巩固的作用。】
3、我们一起来完整欣赏一遍这首歌曲吧。（播放范唱）
【教学目的：明确课题，使学生对作品有初步的印象。】
二、简介歌剧：
1、提问：同学们，老师刚才播放的范唱跟小提琴独奏相比较，你们觉得哪种更具有音乐表现力？（播放的范唱更具有表现力）
2、简介歌剧：
师：没错！我们听到的范唱因为所包含的音响更丰富，所以更具有表现力！大家刚才听到的《猎人合唱》其实是歌剧的一个选段，下面老师就来给大家介绍一下什么是歌剧：（1）歌剧产生于16世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。（2）歌剧的结构原则和戏剧相似，常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。总的来说，歌剧是一种极富表现力的艺术表演形式。