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人教版（五线谱）音乐八年级上册《第六单元 冬之旅 欣赏 溜冰圆舞曲》优秀教案教学设计
2、学生能较好的掌握圆舞曲的节奏特点。
教学重点：
能较好的掌握圆舞曲的特点。
教学难点：
能较好的去理解该曲。
教学方法：
欣赏法、讨论法、参与法。
教材分析：
该管弦乐的作曲家埃米尔.瓦尔托伊费尔。
教学过程：
一、学生进教室，师生问好，教师进行点名。
二、导入新课
1、提问：同学们，我们在这学期学的歌曲里，有没有使用了三拍子的歌曲？有哪一些？速度有什么区别？（有《桑塔.露琪亚》、《夏日里最后的玫瑰》。前者稍快，后者稍慢。）
或（可以先放斯特劳斯的圆舞曲，皇帝圆舞曲、春之声……都可以。然后再放了一段乐曲之后一个人跳一段三拍子的旋转圆舞曲，再问大家。老师刚才播放的音乐有什么特点？舞蹈节奏怎么样？这两个问题引出今天要上三拍子的圆舞曲！）
或从“溜冰”的话题导入或者来段现场表演吸引学生的兴趣。
2、你们还记得三拍子的强弱关系吗？（强、弱、弱）
3、揭示课题：今天让我们来一起学习第四单元的第三课：欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，请大家翻开课本。
三、展开新课
1、教师：这一单元讲的内容都是有关舞蹈音乐，而且都是三拍子的乐曲。我们今天主要是欣赏的是圆舞曲的音乐：你们知道什么叫圆舞曲吗？他跟其他三拍子歌曲有什么区别和特点？
（圆舞曲又称“华尔兹”，是起源于奥地利民间的一种拍子舞蹈，舞时两人成对旋转；圆舞曲特别强调第一拍重音较为突出，具有鲜明的强、弱、弱的节拍感。）
2、对该曲进行简单的介绍：该曲作于1882年，作者瓦尔托伊费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。
3、教师：接下来，我们先完整的欣赏一遍《溜冰圆舞曲》，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每一段音乐所描绘的情景，并跟随音乐所到之处，根据音乐的速度手指作出相应的提示，音乐演奏得慢时请伸出一根手指，中速请伸出两根手指，快速请伸出三根手指。请同学们认真欣赏，待会我们要进行讨
4、欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。
5、师生讨论：这首圆舞曲让我们想到了什么？（学生自由回答，教师可稍做引导。）
6、我们现在再分段仔细听一听：