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《我的音乐网页 乐理知识》公开课优秀教案教学设计(八年级上册)
3、掌握音程的构成,识别及构成音程。 教学重点 音程的概念和构成。 教学难点 音程的级数。
教学方法 对比法 资源利用 多媒体课件及设备 教学设计(主备设计、集体研讨) 二次备课(个性化设计) 一、组织教学:(师生问好)检查人数
二、导入:音程的概念——两个音之间高低的距离。音程的单位是度。
三、教学过程:
1、根据两个音发声的顺序分为旋律音程与和声音程
(1)音程的两个音先后出现时,叫做旋律音程。
如:
根据两个音进行的方向分为:上行、平行、下行,读法从左往右并说明方向。
如:第一组mi上行到la;
第二组sol平行到sol;
第三组do下行到la。
(2)音程的两个音同时出现时,叫做和声音程。
如:
读法从下至上,如:mi la、fa fa、la mi。
根音:构成音程的低音(或下方音)。
冠音:构成音程的高音(或下方音)。
2、音程的度数(级数)
该音程所包含的音级数目,包含几个音级即为几“度”(或五线谱中线与间的数目是几就是几“度”),常见音程有一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。
如:以E为根音构成的八个音程
3、课堂练习:
(1)以给出的音为根音构成以下音程
(2)识别校本教材视唱练习第79条中的各音程并视唱。
四、课堂小结
布置作业 课外作业:背唱校本教材视唱练习第79条
2、书面作业:以任意音为根音分别构成八个音程 教