人教版（五线谱）音乐八年级上册《我的音乐网页 乐理知识》优秀教案下载

人教版（五线谱）音乐八年级上册《我的音乐网页 乐理知识》优秀教案教学设计

三、教学设计说明：

本课是《音乐的强弱》的第一课。音乐的强弱是音乐的四大基本要素之一，而节奏是表现音乐创作的重要手段之一。因此本课以节奏为主线引出课题，由始至终用节奏来贯穿本节课，由浅入深一步一步的对节奏剖析并拓宽知识点：节奏—节奏与音乐色彩（节奏与地域，节奏与音乐风格）—节奏型。在教学环节上一环扣一环，前后呼应，衔接自然。在教学方法上通过师生互动的讨论、学生音乐和视频赏析，提高学生自主学习动力、分析能力、观察能力等。教学内容上通过赏析不同地域不同风格的音乐来判断节奏，拓宽学生音乐的综合素质。音乐选择上大众化，典型化，激发学生求知欲。运用多媒体教学软件，解决了本科的难点和导练评价部分，并且通过教学软件及时得到学生的反馈，合理的运用多媒体软件，增添教学信息化的利用和实践。

四、教学目标：

1、通过体验不同形式的节奏训练，培养学生自主与合作的学习能力。

2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同风格的节奏类型。

五、教学重点：

1、歌曲中的节奏训练，锻炼学生节奏感和合作学习的能力。

2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同风格的节奏。

六、教学难点：

歌曲中的的节奏训练和创编不同风格的节奏。

七、教学方法及用具：

多媒体展示 多媒体课件

八、课时安排：一课时

九、教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《兔子舞》思考：听到歌曲你的第一感受是什么？

学生：节奏感强

讨论：找一找生活中的节奏？

教师引领，与同学们共同讨论话题，找一找生活中哪里能发现节奏，并导出课题。

教师：还记得上节课布置的任务吗？

学生：记得。

教师：好，我们一起来说一说布置的作业是—

学生：找一找生活中的节奏。

教师：很准确。没错，上节课老师布置的作业是—找一找生活中的节奏，让同学们在课后仔细的去观察你自己的生活，仔细聆听生活中的声音，搜集生活中的节奏。好，现在我们来说一说你观察到得结果。

学生：走路时有节奏；