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（3）初步理解some和any的使用方法。
（4）了解西方国家的饮食文化。
（5）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3、能力目标：
学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人所拥有的物品。同时通过调查让学生体会合作的重要性。
三、教学重难点:
（1）句型I have…和Do you have…?
（2）初步理解some和any的使用方法。
四、教学准备: 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程:
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
T: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪,为本课的学习做了铺垫。
Step 2 Presentation
T:What fruit do you hear?
Ss: Apples.
T:Do you like apples?
Ss: Yes, I do.
T:What about you?
Ss: I like apples, too.
Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a fruit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：