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人教版（五线谱）音乐八年级下册《第四单元 神州音韵（四） 欣赏 大漠之夜》优秀教案教学设计
教学重、难点：1、丰富学生的音乐体验，引导学生学习骆驼身上的品质。2、了解混声四部合唱。
教具准备：多媒体课件、钢琴、触摸一体机
二、教学过程：
1、课前导入：从古代”丝绸之路“引出本它的交通工具是骆驼，并激发学生说说骆驼具有什么品质。
2、进入新课：
（1）朗诵歌词，并思考歌词大意和中心思想；
（2）师：我们可以用音乐来表现歌词中所说的意境，在聆听之前，老师和同学们一起了解一些音乐小知识。（介绍什么是齐唱、合唱、混声合唱等）
（3）分段聆听并赏析，边听边思考问题
（引子→陈述部A→中部B→再现部A’→尾声）
（4）完整聆听（继续感受音乐）
听完回答所给出的问题：
这首歌营造了一个怎样的意境？
（在朦胧的夜色下，骆驼队伍伴着驼铃声从远处走来，面对风沙，骆驼依然挺胸昂首、勇往直前，经历了风暴的洗礼后渐行渐远，音乐逐渐远去消失在大漠的夜色之中，最后若隐若现的“驼铃”悄然消逝。）
这首混声合唱最大的特点在哪里？
（高低起伏的旋律，相互交错的男声和女声就像大漠中高低不同的沙丘，渲染了一种悲壮的场景。）
给你印象最深的音调是什么？
（答案不一）
作者为什么要采用混声合唱？
（混声合唱的特点是丰富多彩，为沙漠单一的颜色增加色彩，借此激励人们对美好生活的憧憬。）
3、师生互动：学生举例说说平时对骆驼的了解和印象，并说说它身上有什么品质值得我们学习。（吃苦耐劳、默默无闻、淳朴善良、任重道远、在逆境中迎难而上等）
4、课后小结：本节课通过对歌曲《大漠之夜》的欣赏，让学生了解了四部合唱的魅力，用歌声形象的描绘出了延绵起伏的沙漠，给单调的沙漠生活带来了色彩和希望，使学生更应该像歌词中所说的骆驼一样，在学习中迎难而上，发扬吃苦耐劳的精神。如今我们国家的“一带一路”代替了过去的“丝绸之路”，而我们的交通工具不再是骆驼，要走好“一带一路”就要我们同学们努力学习，学习骆驼精神，为祖国的事业而奉献。