八年级下册《第三单元 西乐撷英（一） 音乐家故事 贝多芬与《月光奏鸣曲》》优质课教案

八年级下册《第三单元 西乐撷英（一） 音乐家故事 贝多芬与《月光奏鸣曲》》优质课教案教学设计

教学用具：

幻灯片、《月光协奏曲》的音乐、有关描写《月光协奏曲》的画面。

教学重难点：

学会体会这首乐曲中的作者的情感。

教学过程：

（一）、谈话激趣。

1、聆听音乐：

同学们，刚才你们听到的这首动听的曲子，知道叫什么名字吗？对了，大音乐家贝多芬的月光曲。如此优美动听的曲子，你想不想知道是如何谱写出来的呢？那就请随老师一起走进课文《月光协奏曲》，相信大家一定会有所收获的。

2、板书课题：月光协奏曲。

（二）、互动。

1、孩子们，你们听了曲子是什么感受？（畅所欲言）你们的感受说得真好，那你们刚才除了听还看了，那你知道这对兄妹的感受又是什么吗？

2、你能用几个词语形容月亮升起的过程吗？（月亮升起、微波粼粼、月亮升高、风卷浪涌、 月光照耀、波涛汹涌。）

3、讲述故事，探究《月光奏鸣曲》是怎样创作出来的。

（1）贝多芬先生为什么会弹出这么美妙的琴声？

（2）交流。(根据学生的反馈情况随即调整，随即点拨。)

（三）、小结。

贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月光协奏曲》。

所以音乐的创造是需要根据一定的意境的，而且往往是那种真的能够生活中经历过的挫折与事情越多写出来的曲子也就越打动人心，所以同学们当我们遇到困难的时候不要一致的埋怨与消极，我们要往好的方面想，或许这是对自己的考验，只有经历了这些不寻常的磨难我们才能真的长大。