八年级下册音乐《第三单元 西乐撷英（一） 活动与探究》获奖说课教案

八年级下册音乐《第三单元 西乐撷英（一） 活动与探究》获奖说课教案教学设计

【教学重点】

美国音乐中节奏、变音，小组探究合作交流学习后师生的未知领域。

【教学难点】

学生在表演、欣赏、体验、创作、交流活动的基础上，培养其对美国音乐文化的体验、探究的学习，激发学生学习音乐的兴趣。

【研究点选择】

1 通过小组探究分组展示的方式导入课堂，尝试以学生贯穿主线，学生分组陈述研究成果的方式，拉近学生与课题的距离，找到同龄人共同关注的话题，激发学生学习的兴趣，引发问题意识。

2 通过多媒体音乐软件创作作品 ，将美国爵士乐常见的节奏、变音，作为创作模板，使学生明白音乐风格 中具有决定意义的节奏、音阶，对于风格的巨大影响。有意识地引导和培养学生分析问题、解决问题、总结归纳的能力。

3? 通过知识延伸、拓展、即兴创作的方式，培养学生乐于探究、勇于探索的精神，建立正确公正客观的评价机制。通过学生自主探究式学习方式，在提高审美品位的同时，增强了学生进行体验学习的兴趣，进一步培养他们欣赏、质疑、解疑和总结的能力。

【教学用具】

1．教师准备多媒体音响设备、多媒体课件、cakewalk音乐软件、midi音乐软件、打击乐器、课前小组探究材料审核、口风琴、手风琴等。2．学生准备????? 音乐课本、笔记本电脑6台、其他乐器若干【教学环境】1．硬环境有多媒体设备的音乐教室。2．软环境营造适合于学生探究学习的软环境3．座位形式马蹄型。【课的类型】??? ?探究课型【教学课时】??? 1课时（40分钟）。【板书设计】见PPT.课件? 走进美国爵士乐【教学技术的使用学习资源的组织】??? ?1、课堂前期，对学生进行音乐软件（cakewalk软件、Green wood简谱软件）的使用介绍，要求学生能够熟悉软件的操作，并尝试根据美国爵士乐的节奏、变音进行简单旋律的仿写，用于课堂作品展示。???? 2、立足音乐学科特点，将学生分组为：确定不同的分工，让各个小组同学对美国爵士乐的起源、发展、特性等进行探究。???? 3、学生精品课的设置，要体现当代学生的思想、爱好、兴趣，找到学生共同关注的话题，把握本课主题，对学生上课的内容教师前期要进行审核。???? 4、学生分组自行准备手提电脑，安装好相关音乐软件，前期有学生尝试创作的优秀作品教师给予整理，打印乐谱等，通过实际创作，感受美国爵士乐的风格、特点等，让同学明白音乐创作离我们并不遥远，鼓励学生创作。【教学设计指导思想】激发学生自主地开展探究式的学习兴趣，逐步体验到音乐的快乐，改变学生以往常规的学习音乐的模式，激发他们学习音乐的热情，我根据自己多年教育经验，以初一年级第一学期第三单元《娱乐者》为基本素材，结合电脑音乐制作、片段创作、多媒体技术等诸多元素，进行音乐课堂拓展探究学习，丰富学生视野；挖掘学生创作潜力；激发学习音乐的热情；培养学生审美情趣；提高音乐审美品味；力求体现将《上海市中、小学音乐新课程标准》的思想、理念渗透与课堂教学当中。本课以初一年级美洲映像为单元背景，重点了解美国爵士乐的起源、特点、节奏与变音，让学生通过艺术实践，加深对美国爵士乐的了解，最终产生对美国精神和文化的认同，体现德育教育思想和理念，完成学科渗透、学科整合、情感线索的发展，尤其是多媒体技术在音乐艺术课堂教学中的运用，将课堂还给学生，使课堂焕发勃勃生机。本课的难点也是课堂的亮点：要求学生前期对美国爵士乐进行音乐的创编、探究，根据《娱乐者》进行节奏、音乐的梳理，而后根据该作品分析美国音乐所具有的共同风格、特点，这是一个连环的动作，具有较强的创造性、挑战性。综上所述，本课选择学生自主探究式学习作为本课的总体设计。所谓自主探究式学习指学生在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。（见下页）【思维导图】（略）【教学过程与教学步骤的解析】

学习内容与过程

教学环节

学习内容

教师引导

学生活动

设计意图

课堂导入（听讲）

一. 导入新课在音乐《娱乐者》中教师介绍各个小组研究方向，确定学生主持

1．前期确定各个小组研究主题，以小组长为核心进行分组表述。2．提前审查学生小组课件材料，把握孩子研究方向并给予指导建议。

1．学生主讲显示课题：走进美国爵士乐2． 介绍美国爵士乐的起源3．教师补充关于美国爵士乐起源的相关内容。4.学生主持进行下一环节内容

以孩子的眼睛了解美国爵士乐起源，由学生讲，老师协助、补充的方式，拉近课堂距离，找到同年龄共同关注的话题，使课堂更贴近学生生活，激发学生学习兴趣、拓展艺术视野。（关键词：激趣）

（听、看、唱、奏）

二、体验实践１．听爵士音乐，了解爵士音乐的主要乐器２．学生演奏《娱乐者》，分段表现作品。

1．Ppt显示《爵士乐的组成》（拉格泰姆、布鲁斯、蓝调、黑人音乐）。（听音乐 学生范唱）2．Ppt播放《娱乐者》乐谱，要求学生有表情地用口风琴演奏作品片段，观看相关图片视频。

1．美国爵士乐的组成（拉格泰姆+布鲁斯）介绍，第二小组同学介绍2．聆听、模仿演（唱），对美国爵士乐的常用乐器作以介绍、了解。3．教师补充学生主持人串联下一环节