人教版（五线谱）九年级上册音乐《第四单元 西乐撷英（二） 欣赏 c小调练习曲》集体备课教案

人教版（五线谱）九年级上册音乐《第四单元 西乐撷英（二） 欣赏 c小调练习曲》集体备课教案教学设计

1本课选取具有代表性的肖邦钢琴作品，使学生在不同体裁的多种音乐情境中，感悟与把握作品的听觉特征、表达对象、音乐要素等，掌握音乐基础知识，培养审美感知能力；并通过认知波兰历史文化背景，培养对作品的评鉴能力，提升艺术素养，帮助引导学生的艺术表现与文化理解能力。2通过教师示范表演，使学生获得更加直观的艺术体验，加深对肖邦钢琴音乐的了解，促进对浪漫主义音乐特征的理解；通过分组模唱、节奏练习等音乐实践，激发学生参与艺术表现的兴趣，在提高艺术表现与协作能力的同时，也进一步加强学生的审美感知与文化理解能力。3通过审美感知与艺术表现，理解浪漫主义时期音乐的表达方式与特征；从历史的角度认识肖邦与其作品精神，体会爱国主义情感，以包容的文化价值观继续探索世界优秀音乐的多样性。

【教学重难点】

能从音响感受与音乐要素出发，鉴赏作品的情绪、情感、意境等；能认知不同的音乐体裁概念，如“夜曲”、“圆舞曲”、“音乐会练习曲”等概念。提高学生对音乐的理解能力与概括能力。 能根据引导分组模唱主题；能辨别如夜曲、圆舞曲、进行曲、爵士等曲风。使学生掌握听辨的方法，增长音乐知识，增强鉴赏能力。

【学情分析】

1认知上，学生认知领域有所扩展，鉴赏力增强，也曾接触“浪漫主义音乐”题材的文章或讲座，但大部分学生对“何为浪漫主义音乐”仍不能理解。对“肖邦”、音乐的体裁概念等有印象但认识不全面。

2兴趣上，平时接触流行乐居多，对钢琴曲喜爱没有主动欣赏，或接触甚少。

3习惯上，欣赏钢琴曲时只听不想，没有思考、分析的习惯。

4能力上，能较准确感受作品旋律、节奏、情绪等，但不甚明确常见音乐风格、种类。

【教法分析】（针对学情，遵循“提高参与度，形式多样化，难度力所能及又有所提高”的原则）

1鉴赏法：以欣赏为主讲解为辅，强调主动学习，学会学习辅以讲授法、练习法传递知识与技能；

2演奏法：教师用钢琴、双排键管风琴等媒介演奏教学内容，增强直观音乐感；

3音像法：结合音频、视频资源，提高学生学习兴趣；

4提问法：抓住学生好奇、含蓄又好强的特点采取“多引导，多设问，多鼓励”，使学生“多体验、多动脑，多参与”；

5模唱法：通过小片段或主题的模唱，体会音乐情感；

6辨析法：运用不同时期、不同类型的音乐，设置听辨环节，进行对比，学会作品辨析；

7拓展法：准备关联材料与知识点，根据各班程度不同，进行提升等。

【教学过程】

教 师 学生 设计意图与评价 课前 准备：作者简介，作品资料，相关音频与延伸知识资源，演奏乐器、相关曲谱、制作课件等 从视听等多方面信息丰富并开发课程资源 导入 1学生赏图，为图片选择合适的配乐。

2教师演奏肖邦夜曲《OP.9NO.1》片段（播放浪漫组图 ） 欣赏，明确课时指向 创设气氛，多媒体视听，设计有价值问题，为目标铺垫

肖邦

经典作品鉴赏

作者

延伸与

提升

总结 夜曲《OP.9NO.1》（赠普勒叶夫人） 8分钟