《 第四单元 演唱 《乡村花园》》优质课教学设计（人音版（敬谱主编））

《 第四单元 演唱 《乡村花园》》课堂教学教案教学设计（人音版（敬谱主编））

教材 书名：义务教育教科书音乐（五线谱） 七年级（上册）

出版社：人民音乐出版社（京版） 出版日期：2013年7月

教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者

一、指导思想与理论依据

2011版《义务教育音乐课程标准》在课程基本理念中明确指出：“设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与”，“重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力”，“通过音乐艺术实践，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识”， “理解世界文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果”。

二、教学背景

（一）学生情况分析

我校为九年一贯制学校，教师近三年来一直借鉴柯达伊教学法进行教学，本班有60%学生来自本校小学部，40%学生来自不同的小学，音乐基础参差不齐，为了拉近学生水平，入学后，教师每节课用15分钟的时间，借鉴柯达伊教学法对学生进行听、唱、写、创等方面的训练，在学习本课前已具备以下能力：

1.节奏：

（1）学生能够听辨、模仿和记写，由这些节奏元素组合成的节奏短句。从未接触过连 续附点八分音符的节奏，这是本节课的一个教学重点。

（2）学生已经熟练掌握了四拍子杯子节奏， 本节课将用这种形式辅助教学。

2.音准：能够准确构唱大小二度、大小三度音程，本节课加强四度音程的音准训练。

3.五线谱识读与记写： 学生已具备移动“do”的首调识谱能力，并能够记写简单的旋律。本节课继续巩固复习。

4.合唱方面：学生具备初步二声部歌唱的能力，但合唱的准确度有待提高。

（二）教学内容分析

歌曲《乡村花园》义务教育教科书《音乐》七年级上册五线谱教材（人音北京版）第四单元中的教学内容。这是一首英格兰民歌， 拍，单乐段的分节歌，曲调优美、欢快，采用了重复与变化重复的创作手法形成了a+a+b+a’的四句体结构。在教材中歌曲是D大调齐唱歌曲，本节课做了改编1.为了适合学生音域降为C大调进行教学，并制作了相应的乐谱和音频。2.创编了简单的二声部旋律。

（三）教学方式与手段说明

1.教学方式：以实践活动为主，利用杯子道具生生互动，师生互动，借鉴柯达伊教学法中的柯尔文手势、节奏读法、手指五线谱等多种教学手段，使学生能够完整并准确地表现歌曲《乡村花园》。

2.教学手段：

（1）节奏训练：杯子节奏贯穿整堂课，准确把握 拍歌曲乐句结构；听辨、模仿、记写节奏；巧用“文字替代法”快速掌握附点八分节奏；身体律动表现不同节奏。

（2）音准训练：运用柯尔文手势慢速视唱以及“搭桥式”构唱方法，解决四度音程音准问题。

（3）五线谱识读与记写训练：运用手指五线谱帮助学生快速识谱，并能准确完成旋律填空。

（4）多声部训练：从学习歌曲主旋律→二声部演唱→加入杯子节奏的三声部展示，由易到难，符合学生认知水平和接受能力，帮助学生理解、感受并表现音乐作品。

（5）本节课学生的座位是两个纵向椭圆的形状，便于传递杯子。

（四）技术准备