七年级上册《第六单元 演唱 《青年友谊圆舞曲》》优质课教案

七年级上册《第六单元 演唱 《青年友谊圆舞曲》》优质课教案教学设计

二、学情分析

本节课我所要面对的是刚刚升入中学的初一年级同学，相对于小学生来说他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力也有了进一步的增强。但是，仍旧没有脱离儿童的特点：他们活泼好动，以形象思维为主，模仿能力较强，依然对自然界的各种音响感到好奇，在课堂上喜欢通过律动、表演等形式与他人进行合作并予以评价。初一的学生处在变声期，要注意降调轻声演唱，让学生有保护嗓子的意识。

三、教材分析

《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲中的一首学唱歌曲。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐章）结构，具有圆舞曲的基本特点。全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，学生容易掌握，但旋律比较活跃，以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。

四、教学重点、难点

1、能准确的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。

2、感受三拍子在旋律中强弱弱的规律。

五、教法学法

根据初中学生年龄特征，我采用了创设情景法，听唱模唱法，对比法、启发式教学法。在教学中把教法和学法联系起来，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现“快乐音乐”的宗旨。

六、教学用具

多功能一体机，PPT，钢琴，打击乐器

七、教学过程

1、视频导入

播放《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈视频，让学生思考问题：视频中人们在干什么？（跳舞），跳舞的时候除了肢体动作还需要什么？（音乐），引出舞曲的定义，刚刚大家听到的音乐是由奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作的《蓝色多瑙河圆舞曲》，今天老师也给大家带来一首具有圆舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

2、新课教授

（1）初听歌曲录音范唱《青年友谊圆舞曲》， 生边听边思考：这首歌的情绪和节拍有何特点？（活泼、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的；三拍子）

（2）师介绍歌曲的创作背景和词曲作者。（创作于1955年，天戈作曲江山作词。最初，这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。2009年的国庆联欢晚会上，这首歌再一次回响在天安门广场上，众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情。这首歌表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、争取世界和平贡献力量的崇高精神。）

（3）师：同学们，《青年友谊圆舞曲》属于圆舞曲体裁的歌曲，请问圆舞曲是一种什么类型的曲子，它又有什么特点呢？师引导学生总结圆舞曲音乐特点。

（4）学习三拍子指挥图式，学习击拍图式，用双手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

3、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》

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1）、学习小知识并唱一唱：自然大调音阶，师以力度和速度变化引导学生开嗓。

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（2）学唱谱：