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《第六单元 演唱 《青年友谊圆舞曲》》课堂教学教案教学设计（人音版（敬谱主编））
2、掌握四三拍的强弱规律，进一步感受圆舞曲的节拍，节奏特点。
教学过程
一、课前铺垫
播放《杜鹃圆舞曲》，带领学生围成圆圈坐。
设计意图
选择轻松活泼的《杜鹃圆舞曲》作为课前音乐，一是对学生这个作品比较熟悉和喜爱，二是开门见山直接感受圆舞曲，为后面的新歌学唱作好铺垫。
二、舞动青春
（出示各种排舞图片）
教师：不知从什么时候起，大街小巷非常流行广场舞也就是排舞，公园，广场，社区里到处都是跳排舞的人，你们见过么？那是一种什么样的舞蹈？
学生：·····
教师：排舞——从字面上理解是一种排成一排排跳的舞蹈，作为一种国际性的健身舞蹈，一种生活时尚，它兼具拉丁舞的热情奔放和国标舞的优雅舞姿，集舞蹈，体育，艺术于一体，具有广泛的健身性，娱乐性和的大众性。近年来排舞风靡世界，受到不同国籍，性别及年龄的人们的参与和喜爱，已成为一种“国际健身舞”，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种老少皆宜的舞蹈。
教师：今天，老师想跟大家一起跳一个非常简单的广场舞。
观看舞蹈视频，舞蹈音乐《青年友谊圆舞曲》；
原地跟着视频学习统一舞步；
分乐句加上简单的手部动作；
教师帮助指导队形，反复几次（视学生情况分组进行）
完整演绎集体舞《青年友谊圆舞曲》
教师：同学们跳的非常棒，让我们整个教室都充满了一种朝气蓬勃，积极向上的青春活力，刚才我们跳舞用的音乐就是一首洋溢着青春活力的歌曲。现在我们就来一起来唱唱这首歌。揭晓——《青年友谊圆舞曲》
设计意图：
集体舞教学的主要目的是让学生熟悉歌曲，尽管动作，队形都排得非常简单，但要完整地参与下来并准确地表现，还是需要学生注意力的高度集中，因为它是一个需要认真聆听音乐才能完成合作的表现。这个环节不仅培养了学生听音乐的能力，还培养了学生用肢体表现音乐的能力，更培养了学生之间团结协作的能力。在教学过程中用动作帮助学生通过轻盈的舞步表现，二者融为一体，相得益彰。
唱响友谊
教师弹奏带领学生用la模唱旋律
师：同学们，请看一下这首歌是几几拍的曲子啊？
生：四三拍
师：四三拍的强弱规律是什么呢？