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《第二单元 演唱 《彩色的中国》》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课的指导思想:本课以聆听、感受、体验为指导，增强学生“听、唱、写、创”的音乐能力。
（二）理论依据
本课以2011版《义务教育音乐课程标准》中“7--9年级学生具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱；学习演唱、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，了解音乐创作的基本方法”为理论依据，展开教学。
二、教学背景
（一）教学内容分析
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。歌曲可分为两个乐段，大调式?拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。二声部合唱部分,引导学生轻声歌唱的同时,重视倾听,训练学生听、合作的意识。通过这首歌曲的学唱，增强学生听、唱、写识读乐谱的音乐能力，增强他们的合作意识、爱国意识。
歌曲分为两个乐段A段第1-17小节，共四个乐句；B段18-29小节共六个乐句。
第一乐句1-4小节，结构为短短长，采用舒朗的节奏给人大气展开的感觉，旋律优美。
第二乐句第四小节跨小节-8小节，结构为短短长，采用舒朗的节奏给人大气展开的感觉，旋律优美流畅。
第三乐句9-12小节，运用了摸进的创作手法，巧妙地表现出他们认识祖国河山的愉快心情。
第四乐句13-17小节，也采用了紧凑的节奏音乐形成对比，也巧妙地表现出他们认识祖国河山的愉快心情。
B段第乐一句第17（跨小节）-21小节 这一乐句的旋律写得比较出色，它将A段的末句作为B段的起始，并再次将节奏放缓，使AB两段音乐水乳交融，自然天成，同时调性有了小调色彩。歌曲在这里形成了高潮。
接下来第二乐句、第三乐句旋律采用变化重复的手法将赞美之情得以进一步强调，巩固了歌曲主题。
（二）学生情况分析
我校为密云区一所农村中学，学生来自不同的小学，学生音乐基础不同。本次上课
的班级为七年级6班，全班共30人，进校时经过测试多数学生学习过五线谱，但80%学生识谱能力较差，学生音乐知识掌握较少，歌唱能力较弱。
（三）教学方式与手段说明
1.参与体验法——学生通过读节奏、视唱、记谱、创编、分析等方式参与音乐实践活动体验，促进学生音乐能力的提高。
2.直观演示法——PPT的使用及教师进行示范性演唱，使学生近距离获得直观、真实的感性认识，调动参与音乐实践的兴趣，提高学生的学习效率。
3.合作训练法——学生通过师生、生生互动、二声部轮唱等合作训练，培养学生合作意识和协调能力。
（四）技术准备
1. 制作谱例及演示文稿。
2. 准备多媒体、 钢琴