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《第二单元 欣赏 《歌唱祖国》》最新教研教案教学设计（人音版（敬谱主编）七年级上册）
2、聆听《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》、《彩色的中国》及《中华人民共和国国歌》，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3、结合音乐作品，初步掌握节拍节奏、节奏型等音乐知识，结合联系二拍、三拍、四拍的指挥，感受、体验节拍特点。 教
材
分
析 《多情的土地》 是作曲家施光南在20世纪80年代改革开放初期写的一首优秀艺术抒情歌曲，任志平作词。歌曲用完善的前奏+A+B+尾声的两段体结构写成。歌曲运用了三连音、倚音、波音等细腻手法，充分表达了作者对祖国无比眷恋的感情。
《爱我中华》由乔羽作词，徐沛东作曲。歌曲为四四拍，两段体结构，七声宫调式。旋律创作吸收我国西南少数民族的音乐素材，其衬词“嗨咯呢咯海咯嗨”富有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐性质。
《走向复兴》是大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的结尾曲，由印青作曲，李维福作词。作品旋律大气宏伟，进行曲风格的曲调配以混声合唱、男、女声合唱的演唱形式，表现了中华儿女为实现民族复兴的伟大决心。 重点
难点 重点：了解独唱、齐唱、合唱、轮唱、领唱等演唱形式，并能够初步判断各种演唱形式的不同。
难点：不同音乐要素对表现音乐形象的不同作用。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、复习导入 复习歌曲《彩色的中国》
复习歌曲，并导入新课 学生进一步熟悉歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势 电子琴 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 二、新课学习。
三、巩固
四、课堂小结 1、欣赏与感受
2、知识介绍。
3、欣赏《爱我中华》
4、向复兴》赏析
5、欣赏《多情的土地》
听音乐片填空
教师总结 介绍三首作品，每次播放一个片段请同学们来分析他们的演唱形式有何不同。
《爱我中华》：领唱合唱
《走向复兴》：合唱
《多情的土地》：独唱
学生概括说明什么是独唱、齐唱、合唱灯演唱形式，教师总结。
请学生从音乐要素入手，分析速度、音乐情绪等音乐要素。学生回答后，教师补充。（歌曲的演唱形式：领唱、齐唱；歌曲的风格特点：少数民族音调）
学生跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱。师提示：休止符和装饰音的运用。
请学生同样从音乐要素入手，对比分析速度、音乐情绪灯音乐要素。