人音版（敬谱主编）音乐七年级上册《第五单元 演唱 《春江花月夜》》优秀教案下载

人音版（敬谱主编）音乐七年级上册《第五单元 演唱 《春江花月夜》》优秀教案教学设计

指导思想与理论依据 本节课教学指导思想与理论依据的说明

本节课教学指导思想

应用“参与--体验理论”组织教学资源，在创设的情境中引导学生积极参与音乐实践，设计教学活动，达成教育目标。

本节课理论依据

在2001版《义务教育音乐课程标准》的课程基本理念中指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动。”

教学背景分析 内容分析：

《春江花月夜》背景资料

《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清理之笔，创造性的再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。

民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。

2.演唱《春江花月夜》

歌曲旋律选用古曲主题，歌词采用张若虚的诗词，两者搭配得天衣无缝。主题旋律为五声商调式，乐句间采用“鱼咬尾”的旋律发展手法，使乐句同音相连，给人以委婉平静的感觉。通过演唱主题音乐，让学生感受它的旋律古朴典雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。让学生演唱主题旋律有利于学生对民族管弦乐《春江花月夜》有更深层次的理解。

学情分析：

本课的授课对象是七年级学生，从音准、节奏的角度，大部分学生能够掌握大二度，大小三度，纯四度旋律音程，以及认识二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符和他们之间的转换关系。

七年级的学生，从歌唱的角度，大多数学生能够进行模仿老师教唱的训练和简单旋律的音准和节奏的模唱，但个别学生在经过训练后还是找不准音高。

七年级的很多学生对中国的民族器乐作品不感兴趣，了解较少，希望通过《春江花月夜》的学习，让学生了解中国的部分民族乐器和民族器乐作品。

教学方式：

讲授法：教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

讨论法：在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

情境化教学方式：根据故事创设情境，让学生体验剧情，尝试扮演人物角色，进而体会歌曲的内在含义。

实践活动式：将“动中学”，“学中动”有机结合起来，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。

教学手段：多媒体辅助教学

技术准备：

民族器乐作品《春江花月夜》的音响和视频等素材

制作教学课件、学案

中国部分民族乐器