七年级上册人音版（敬谱主编）《第五单元 欣赏 《春江花月夜》》优秀教案设计

七年级上册人音版（敬谱主编）《第五单元 欣赏 《春江花月夜》》优秀教学教案教学设计

（一）指导思想

学习民族管弦乐曲《春江花月夜》，引导学生了解鱼咬尾、换头合尾的创作手法；运用pad锐学堂软件教学,引导学生自主聆听、编创旋律，提高学生对民族音乐的感知力、创造力等多种能力。

（二）理论依据

《音乐课程标准》中强调“弘扬民族音乐”,提倡“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

感受与鉴赏领域要求7—9年级学生具有聆听和探索各种音响的兴趣和愿望，能够说明乐器音色特点，感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化，提高音乐感受力、评价鉴赏力、想像力和创造力，养成良好的音乐欣赏习惯。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《春江花月夜》是人音版七年级教材中“中国民族音乐”、“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。《春江花月夜》全曲一般分为十段,是典型的标题性音乐,本课全曲八段,共分1课时。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现:

运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。

（二）学生情况分析

初一学生已具有初步赏析民乐的能力,能够通过乐器的音色判断一些民族乐器，对乐曲所表达的情境，基本上能够加之合理的分析，阐述自己的观点。但对作品更深层的内容及中国民族音乐的创作方法还缺乏理解和认识。初一学生具有对任何事情充满好奇心的特征,,身处信息化社会的他们,愿意尝试应用新的学习方式.于是本人引用pad进行教学,大大激发了学生的学习兴趣,在兴趣中保持主动探究的情绪。发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高音乐素养，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

（三）教学方式与手段说明

1.采用启发式、探究式、对比式、体验式、表演式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。

2.运用pad辅助教学，将视、听、写、创巧妙结合起来，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂效率并加大课堂的信息容量。

（四）技术准备

1.音频:5 个主奏乐器作品片段,《春江花月夜》完整作品。

2.提前编创吟诵《春江花月夜》的旋律及古筝即兴伴奏。

3.实物教具古筝。

4.教师制作PPT演示文稿。

5.pad锐学堂学习平台。

（五）前期教学状况、问题与对策

本课教学对象是初一的学生，学生音乐素养参差不齐，前期已对学生进行了基础教学，大部分学生已经熟悉了五线谱的线间关系，对一些常用的节奏型也已掌握，但音高唱的还不是很准。这节课教师通过示范引领学生进行模唱，唱准乐曲主题旋律并用手划出旋律线，提升学生对音准以及音乐情感的把握能力。

三、教学目标

1.演唱主题音乐,在分段和全曲欣赏中，感受旋律的古朴典雅，节奏平稳舒展，受到深远意境的艺术感染，产生对我国民族音乐的喜爱之情。

2.听、唱、思、议、写、创，全方位开拓学生思维空间，训练学生的形象思维能力和综合概括能力，达到会欣赏民族管弦乐曲的目的。