七年级下册《第五单元 演唱 《鳟鱼》》优质课教案

七年级下册《第五单元 演唱 《鳟鱼》》优质课教案教学设计

音 乐

学 段

初中

年级

七年级

相 关

领 域

涉及两个学习领域：演唱、欣赏

教 材

书名： 北京市义务教育教科书《音乐》七年级下册

出版社：人民音乐出版社

出版日期： 2013年7 月

是否已实施

是

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

演唱教学是中学音乐教学的基本内容，也是学生易于接受和乐于参与的表现形式。标准中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面有了更高的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。教学中积极创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地演唱，因此在课程设计思路上应主要依据以下几点：一、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；二、设计音乐实践活动，引导学生主动参与；三、正确处理音乐知识技能的学习和审美体验、文化认知的关系；四、根据学生不同年龄段的心理发展水平和认知特点，设计课程学段目标和课程内容；五、课程内容设计，要在明确的规定性和适度的弹性间寻求平衡。

（二）理论依据

本课以音乐课程基本理念为理论依据，重点凸显以下两个理念：

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

2011版《音乐课标》指出：教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

2．强调音乐实践、鼓励音乐创造

音乐教学是音乐艺术的实践过程。教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

二、教学背景