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《第五单元 演唱 《鳟鱼》》课堂教学教案教学设计（人音版（敬谱主编））
二. 体会大小调在音乐中的情绪变化。
三.了解舒伯特生平及音乐作品。
[教学目标]
一 抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。
二培养学生感受音乐语言形象的能力。
[教学重点]
一、 通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、 能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
[教学用具]
钢琴
[教学过程]
一 创设情境
学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《》步入教师。大屏幕上播放着鱼在水
里遨游的画面，为学生创造学习情境
二、 知识导入
教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍聆听）
教师：好，下面我们请同学谈谈感受。
学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。
学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。
教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奥地利人。19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。
著名的音乐的作品有《摇篮曲》、《小夜曲》等。我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。
三、 深入歌曲的内容
再次欣赏音乐的层次。（第二遍聆听）
学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变