人音版（敬谱主编）七年级下册音乐《第四单元 演唱 《阿伊亚——非洲的灵感》》集体备课教案

人音版（敬谱主编）七年级下册音乐《第四单元 演唱 《阿伊亚——非洲的灵感》》集体备课教案教学设计

讲课老师跨年级借班上课，综合初一音乐教师的介绍和对学生的知识储备、能力水平一节课的了解，学生音乐现状如下。

1、五线谱的识读仅限于能通过数线和间慢慢说出唱名（C大调）。

2、唱歌比白声好一点。

3、小二度不准确。二度尚可，五度以内经过5分钟训练能够基本唱准。教学还有不少困难。究其原因有：1.五线谱识谱能力有待加强，演唱歌曲音准不到位，节奏掌握不准确；2.自我意识强烈，不懂得合唱需要倾听；单独唱一个声部尚可，两个、三个声部合起来就会跑调。3.进入变声期，男生的声音不稳定。三、教学目标

1.初步感受非洲民族、民间音乐的风格特点，进而了解非洲音乐与社会生活的紧密联

系，尊重非洲音乐。

2.多数学生能用准确、和谐的声音演唱多声部的伴唱部分，尝试同领唱进行初步的

配合，有合作意识。

3.利用听辩声部与和声、移动do模唱、多声部节奏训练、打合拍等方式提高学生听、

唱、 写、创等方面的能力。

四、教学重点、难点

重点：三声部的伴唱部分。

难点：合唱时的音准与声部和谐、复杂的多声部节奏学习。

五、教学过程

（一）情境创设

师演唱一首歌曲，学生击鼓（拍手）按老师所给节奏为老师伴奏。

问题：这是哪个地区的歌曲？它的情绪是怎样的？

（二）基本练习

1、节奏练习。

2、发声练习。

（三）歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》

1.聆听歌曲。问题：歌曲中只有“嗨呀，嗨呀”之类的衬词，全曲表达了一种思念之情，歌曲采用了什么演唱形式？有几个声部？

2.板书课题。

过渡语：有一个声部贯穿全曲始终？试着唱出来。

3.中声部的学习。