《第三单元 欣赏 《掀起你的盖头来》》精品课教案（人音版（敬谱主编）七年级下册）

《第三单元 欣赏 《掀起你的盖头来》》最新教研教案教学设计（人音版（敬谱主编）七年级下册）

在2011年版义务教育《音乐课程标准》中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念指出：音乐教学是音乐艺术的实践过程。积极引导学生参与演唱、聆听、综合性艺术表演等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

二、教学背景

（一）教材分析：

《掀起你的盖头来》是王洛宾记谱填词的一首乌兹别克族民歌，歌曲风格独特短小而充满诙谐与风趣，易学易唱。一段体，四个乐句，共十二个小节。前两句是两小节一句，第二句是第一句的变化重复，句头的第一音由“sol”变化为低五度的音“do”。后两句是四个小节一句，第四小节又是第三小节的变化重复，是最后两个音由半终止的“sol”变化成终止音的“do”，且音域只有五度。节奏简洁，以前八后十六节奏为主，辅以附点八分节奏，旋律是级进与跳进相结合，使音乐欢快而活泼，表达了乌孜别克小伙子对姑娘的由衷赞美之情及小伙子们机智幽默的性格。

（二）学生分析：

学生已经学习了维吾尔族民歌《青春舞曲》初步感受了维吾尔族音乐风格。在听记节奏方面，已经学习过前八后十六，附点节奏。在音准练习方面三度、四度、五度每节课都在巩固练习。在写谱方面，节奏谱每节课都有练习，写旋律谱练习过一次，书写问题较多，还需要巩固练习。

（三）教学分析：

结合学生的实际情况，这节课我设计成以《掀起你的盖头来》歌曲为载体融入听、记、唱、写为主的综合训练课。听：主要是围绕听辨节奏、音高。记：记节奏、记旋律。唱：唱旋律。写：练习书写旋律谱。

三、教学目标：

（一）情感·态度·价值观目标：

学唱歌曲《掀起你的盖头来》体会歌曲的韵味，了解歌曲的风格特点

（二）过程与方法目标：

在“听、记、唱、写”的过程中循序渐进练习音乐基本技能

（三）知识与技能

纯五度的学习及练习听、记、唱、写得能力

四、教学重难点：

教学重点：围绕“听、记、唱、写”来学习歌曲

教学难点：大跳旋律的音准

五、教学过程：

（一）复习：

引导学生复习上节课学过的节奏

设计意图：巩固练习所学的节奏

（二）新课学习：

1．节奏听记：

设计意图：用《掀起你的盖头来》的节奏来进行节奏听记练习，培养学生听记能力的同时对所学歌曲节奏特点建立最初的认识，为后面的学习进行铺垫。