《第二单元 欣赏 《我不挂帅谁挂帅》》优质课教学设计（人音版（敬谱主编））

《第二单元 欣赏 《我不挂帅谁挂帅》》课堂教学教案教学设计（人音版（敬谱主编））

（二）学情分析：

1.初步了解京剧的基本常识（历史、行当划分、四功五法等）；能够较流利的演唱戏歌《唱脸谱》。

2.体验过京剧唱腔的“小嗓”、“大嗓”；以及常见手型（兰花指、兰花掌、剑指），步伐（踏步、钉子步）等，但是各种技能不够熟练。

3．优势：班级中几位京剧社团的同学，会熟练的演唱《猛听得》《这一封书信来得巧》《卖水》等唱段。为教学中师生合作表演、学生互教做了铺垫。 三、教学方式与手段说明： 1.教师演示教学与传统的口传心授相结合，直观形象、易于掌握。

2.采用学生示范、讲解、生生互教的手段，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣。

3.采用小组合作学习的方式，提高课堂效率。

4.采用对比，并适时进行文化渗透的方式（比如京剧服装“帔”，“叫好”），拓展学生的知识面。 四、教学目标：

在京剧念白、唱腔、身段、锣鼓经的初步学习体验中，感受到京剧唱、念、做、打，集一身的综合性舞台表演艺术之美，从而激发学生对京剧的喜爱之情。

五、教学重点、难点

教学重点：在学习念白、唱段、身段、锣鼓经的过程中，体验到京剧唱、念、做、打于一体的综合性表演特征。

教学难点：在学习体验中，感受到京剧表演的唱、念、做、打之美。

六、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 唱、演导入 （课前播放央视京剧节目）

介绍 “同光十三绝”

2. 欣赏同学表演《猛听得》。文化渗透京剧服装“帔”,揭示课题。 1.了解京剧画卷“同光十三绝”

欣赏同学表演《猛听得》 创设学习京剧的氛围，揭示课题，激发学习兴趣。 Ppt图片、

文字、

音频伴奏 6分 学习念白 教“念”：

1.花旦：

《卖水数板》数板念白。

示范、口传心授、伴奏教念白（强调小嗓、位置、保持i的发音状态）

2.丑行：

《报灯名》数板念白

念白示范与教念（强调真声、京味儿、咬字吐字清晰）

3.对比介绍京白、韵白。 学“念”：

体验花旦的“小嗓”念白。