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人音版（敬谱主编）音乐八年级下册《第二单元 演唱 《前门情思大碗茶》》优秀教案教学设计
《前门情思大碗茶》是一首广为流传的京味歌曲，作曲家将北京琴书等曲艺元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味。
歌曲采用的是宫调式，4/4拍，二段体结构。旋律委婉，多装饰音、波音，突出了依字行腔的特点；节奏紧凑，常用板后起唱及切分节奏；在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使其京味十足。
作品通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子对童年的美好回忆，以及对故乡北京的无限爱恋之情，
二、学生情况分析
初二学生通过一年的学习，已积累了一些音乐基础知识，歌曲里面大量的装饰音，大部分学生也可以说出名称，但这些装饰音如何用音乐体现出来，唱出来，恐怕做到的人不多，同时对与这节课上提到的专业术语“板后起唱”“依字行腔”对于地处山区的学生可能比较陌生。而这些基础知识是把握这节课难点“感受曲艺风格，尝试富有韵味的演唱歌曲”的重要因素。
教学目标
细细品味歌词，体会作者对故县，对童年的思恋之情。
掌握装饰音的唱法，理解“板后起唱”“依字行腔”专业术语的意义。
三、聆听、模仿、学唱《前门情思大碗茶》，感受作品的曲艺风格，初步尝试富有韵味地演唱歌曲
教学重点和难点
教学重点：模仿、学唱《前门情思大碗茶》感受作品的曲艺风格，初步尝试富有韵味地演唱歌曲。
教学难点：装饰音的应用。
教学资源、教学手段和主要教学方法
教学资源：多媒体、PPT、音频、视频。
教学手段：口传心授
主要的教学方法：模仿法、体验法。
教学过程
一、导入新课。
播放歌曲，学生聆听并思考：
歌曲具有哪个地区音乐的风格？表达了怎样的情感？
（北京地区音乐风格，表达了对故乡、童年的思恋和怀念之情。）
设计意图：提出问题，有助于学生带着问题去聆听，同时完成第1个教学目标
二、口传心授，学唱新歌。
（一） 学唱“我爷爷小的时候”至“仿佛挨着我的家”
1．听录音，学生思考：这个乐句有什么样的音乐特点？