人音版（敬谱主编）九年级上册音乐《第五单元 欣赏 《梁山伯与祝英台》》集体备课教案

人音版（敬谱主编）九年级上册音乐《第五单元 欣赏 《梁山伯与祝英台》》集体备课教案教学设计

导入

（一）音乐导入、引出课题

1、课前播放“爱情”主题，【点击附加播放】引出课题。

2、让学生上网百度百科浏览梁祝传说【点击提示上网环节：百度-“梁祝传说”-百度百科-重点关注历史传说中的浙江上虞版】

3、上课问好！---作者简介

【点击出示】(祝英台进学堂→结识梁山伯→同窗三载、共读共玩→英台抗婚→楼台相会→化蝶相伴)

4、欣赏电影片段：

问：（1）从音乐中感受到了什么情绪？

（2）通过电影是否知道这段音乐究竟是什么主题呢？请同学们讨论后在故事内容上圈出最为符合音乐情绪的文字【发送图片给学生】

（教学意图：通过看截取的电影片段，并注意其中的配乐，让学生感受音乐情绪，从而启发学生解读“共读共玩”主题。）

【活动】学唱

（二）学唱“共读共玩”

?1、学唱主要旋律【出示乐谱，左屏出现“共读”，把N-1打开，并选图片2“共玩”】

（出示乐谱时大屏1出示的乐谱和大屏2出示的乐谱正好是合二为一，即体现了双板，又使乐谱放大，中间又没有单屏时出现的接缝，即美观又实用！）

老师先范唱，（电子琴伴奏），学生划拍轻唱！【用电子琴伴奏】

2、去掉附点、跳音记号【出示乐谱共读共玩B】先请学生放慢速度演唱，并说出感受？【N-1原来乐谱在主屏2中出示】（观察乐谱中缺了什么节奏？——附点）

3、在大屏上先为乐谱添加附点【使用主屏随手写功能】让学生演唱并体会情绪；

4、【出示有跳音的完整乐谱】再次让学生演唱并体会情绪；

5、最后按照正常的速度演唱！【打开已添加的外部录音工具给同学们录音并回放】

从节奏上、力度上、速度上对比演唱，音乐的基本表现要素在体现音乐情绪中起到至关重要的作用。并运用到接下来的欣赏中！

（教学意图：学生学唱来加深记忆，通过节奏、速度、力度上的对比，复习音乐基本表现要素，从而提醒学生运用在接下来的欣赏中！录音设备的连接及运用是为了更好的检验学生的演唱成果，并提高学生的学习兴趣。）

【活动】欣赏“英台抗婚”

（三）欣赏“英台抗婚”

1、完整欣赏“英台抗婚” 【当演奏到每分段主题时，分别出示相关乐谱】 （大家也可以看发下的乐谱）

感受到的情绪？（让学生讨论后再回答）