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人音版（敬谱主编）音乐九年级上册《第三单元 演唱 《歌唱美丽的家乡》》优秀教案教学设计
1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
?3、了解“飞歌”及其特点。
?教学器材：多媒体课件??钢琴
?教学过程：
?一、组织教学
?随宋祖英《大地飞歌》音乐进教室，创设一个学习民歌的良好情境。
?二、导入新课
????师:刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飞歌》。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。
?播放《歌唱美丽的家乡》
?师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？
?生：节奏宽广、旋律起伏大
?师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》，是我国苗族地区的一首民歌。
三、新授
?1、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐《歌唱美丽的家乡》）
?师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。
?2、介绍“飞歌”
?师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”（幻灯片显示“飞歌”），“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。
3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》
?1）师逐句教唱，抓歌曲韵味。
?2）师生完整唱歌曲
?3）学生完整唱歌曲
?4、扩充、发展
?1）听小提琴曲《苗岭的早晨》片段
?2）欣赏苗族舞蹈片段